|
교폭력 문제나 다양화되고 있는 학생의 실태를 볼 때, 전문가의 협력을 구하거나 각종 상담기관과의 연계를 취하는 등 교육상담체제를 다양하게 하는 것이 중요하다. 외국의 학교폭력 관련 대책에서 공통된 특성은 법적 제도적 장치보다는
|
|
|
보고 ,성폭력 사건의 예방과 이를 위한 홍보 및 교육, 기타 성폭력 사건 및 성폭력 피해에 관한 조사와 연구 등의 일을 한다. 성폭력 예방 및 처리를 위하여 성폭력대책위원회를 두고 여기서는 성폭력 예방과 대책 수립, 성폭력 사건의 조사,
|
|
|
폭력
2. 아동에 대한 폭력
3. 노인에 대한 폭력
Ⅳ. 가정폭력의 실태와 영향
1. 아내폭력
2. 자녀폭력
Ⅴ. 가정폭력과 아동폭력
1. 자녀 학대 구타의 원인
2. 자녀를 구타하는 자
Ⅵ. 아동폭력의 문제점과 그 대책
Ⅶ. 가정폭력 예방을
|
|
|
외 아동학대 정책사례 분석
8. 아동학대로 인한 문제점
9. 학대아동 치료법
(1) 치료의 목표
(2) 치료방법
- 학대아동 치료법
- 학대부모 치료법
10. 아동학대 예방법
(1) 가해자 예방교육
(2) 피해자 예방교육
11. 아동학대 대책방안
|
|
|
국대학교출판부.
박영란·황정임(2000). 여성에 대한 폭력 관련 서비스 연계방안. 한국여성개발원.
박영규·성광호(1998). 성범죄 예방·처벌의 법률지식. 청림출판.
박충선·정영숙(1998). 여성학의 실제와 적용. 대구대학교출판부
윤근섭·문윤걸·
|
|
|
교폭력; 그 현황과 대책. 왕따. 학교폭력의 실태와 대처방안 한일 학술대회
황진구, 이혜연, 유성렬, 박은미, 장소현. 2011. 취약계층 아동청소년 종단조사 Ⅱ.한국청소년정책연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 취약학생 종류
2. 특징
Ⅲ. 결론
|
|
|
교폭력; 그 현황과 대책. 왕따. 학교폭력의 실태와 대처방안 한일 학술대회
황진구, 이혜연, 유성렬, 박은미, 장소현. 2011. 취약계층 아동청소년 종단조사 Ⅱ.한국청소년정책연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 취약학생 종류
2. 특징
Ⅲ. 결론
|
|
|
외국의 경우 사이버폭력 가해행위의 유형이나 위험성을 알리는 교육을 하기 보다는 상대방을 배려하고 타인의 입장을 존중하며 타인이 처한 상황을 이해하고 공감할 수 있는 교육을 통해 예방교육의 실질화를 꾀하고 있다. 실제로 선행연구
|
|
|
실태조사는 책임 있는 연구기관 등에 위탁하여 실시하는 것이 보다 적절할 것이다. 물론 정부 당국자와 유관 시민단체, 언론기관들이 공동으로 조사하는 것도 한 가지 방법이라는 주장도 있다.(허종렬, 2005; 23, 최종술. 2006; 164)
2. 학교폭력의
|
|
|
폭력 예방을 위한 실태와 태도에 관한 연구
황길선, 가족폭력 아동의 정신건강에 관한 연구
김은진, 매맞는 아내들의 학습된 무기력에 관한 연구
신영호, 아동학대 실태와 대책에 관한연구
김병주, 한국의 가정 폭력, 백산 자료원, 2002
Robert T A
|
|
메뉴펼치기
