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청소년 비행론, 청목 출판사. 2003. 9, p. 259
(1) 경찰, 검찰의 대응 방안의 문제
학교폭력의 예방과 단속을 위하여 학교 담당 경찰관제, 학교 폭 력 근절 대책협의회 운영, 교외폭력 단속반 운영, 학교 폭력 위험 지역의 등급구분과 특별관리, 범
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폭력 예방의 이론과 실제, 교육과학사
김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
최일섭 외(2006) 사회문제와 사회복지, 나남
문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
김종기, 학교폭력실태, 청소년폭력예방재단, 2001
송명자, 학교폭력을 유발
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폭력의 현상과 그 대책, 지광준 1999
청소년 범죄와 비행, 지광준 심신각, 1992 1. 학교폭력이란
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 현황
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력이 근절되지 않는 이유
6. 학교폭력 사례
7. 학교폭력 예방대책
8. 결
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청소년의 문제행동 개관
국가통계포털 홈페이지, 학교폭력 통계자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과거 학교폭력과 현재 학교폭력의 공통점과 차이점 및 현재 학교폭력의 특징
2. 학교폭력의 발생원인
3. 학교폭력을 근절하기 위한 대책(
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대책 연구”/ 한국마약퇴치운동본부 소식지 / 1997
김경빈 / 입원된 정신활성물질 남용자의 사회정신의학적 특징 / 제3차 대한신경정신의학회 / 1990.
김성이 외 / 청소년 복지학 / 집문당 / 2004
문선화, 신섭중, 이춘기 /“중등학교 중퇴자의 학교
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나 왕따 당했다. \"는 식으로 쉽게 입에 오르내리는 용어가 되었다. 어떤 면에서는 \'왕따\', 즉 집단따돌림이 매우 심각한 청소년문제로 인식되기보다는 희화되고 있는 경향까지 나타나고 있다.
이와 같은 현상 속에서 집단따돌림당하는 학생
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청소년 복지론. 서울 양서원
김동배권중돈. 2006. 인간행동과 사회복지실천. 서울 학지사
김규수 외 6인. 2002. 인간행동과 사회환경. 서울 나눔의 집
이용교. 2004. 한국청소년 복지론. 광주 현학사.
조성구 외 5인. 2005. 비행청소년.경성대학교 학
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왕따라는 말이 없어지는 것은 물론이거나와 더 나아가 따뜻한 사회를 이룩할 수 있을 것이다. 파멸의 전주곡, 그 끝은 어디인가?
1 집단 따돌림을 당하거나 목격한 적이 있습니까?
2 집단 따돌림을 당하는 이유는 무엇 때문이라고 생각
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청소년의 규범의식 교육을 위한 심리학적 연구. 법심리학의 문제. 서울: 학지사
- 이재분, 현주, 박효정(2003). 학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
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폭력. 알란켐프. 이화여자대학교
사회사업연구회 역. 나남출판 2001
* 새로 보는 가족 관계학. 웨슬리 버어 외 지음. 하우 1995
* 가족관계 정현숙*유계숙 공저. 학지사 2001.
* http://social.chonbuk.ac.kr
*마당넒은집
http://www.alovenest.com
*한국여성단체
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