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지속적으로 기울여야 할 것이다.
4. 참고문헌
학교폭력의 원인과 해결방안 | 이재욱 | 고려대학교 교육대학원 | 2012년 1. 서론
2. 본론
1) 왕따 문화
2) 왕따 문화 해소 및 건전한 청소년 또래문화 조성 방안
3. 결론
4. 참고문헌
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집단을 이루어 특정인을 그가 속한 집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적, 신체적, 일체의 행위를 지칭한다.
따돌림의 종류로는 언어폭력, 왕따, 일진회, 폭력, 성폭력,
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왕따문제등 학교폭력문제에 대해 상담할 의무가 있는 전문 상담교사가 배치되어 있다. 따라서 아동과 피해아동 학부모는 적극적으로 현 문제를 알리고 왕따 문제 해결을 위해 만전을 기하여야 겠다.
참고자료
집단따돌림과 교육해체 한준상
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폭력의 원인은 환경에 있다. 우리나라는 학력을 중요시하여 학생들에게 공부를 고집하고 있다. 사회적인 분위기가 학력을 중요시 하고 이에 적응을 하지 못하는 청소년들은 비행청소년이 되어 범죄를 저지르기 쉽다.
위의 대책에서는 처벌의
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폭력 예방의 이론과 실제, 교육과학사
김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
최일섭 외(2006) 사회문제와 사회복지, 나남
문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
김종기, 학교폭력실태, 청소년폭력예방재단, 2001
송명자, 학교폭력을 유발
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폭력, 심지어 졸업식 알몸 뒷풀이 동영상을 인터넷에 유포하는 사건까지 발생했다. 이렇게 학교폭력이 심각한 경향을 보이자 급기야 대통령까지 나서서 신속한 대책 마련을 지시하기까지 이르렀다. 청소년들은 학교생활을 통하여 신체적·정
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폭력의 정의 및 개념
2) 학교폭력의 행동 유형
3) 학교폭력의 발생 원인
Ⅲ. 학교 폭력의 현황과 문제점
1) 학교 폭력의 현황 및 실태
2) 학교 폭력의 문제점
Ⅳ. 학교 폭력에 대한 해결방안
1) 피해자에 관한 대책
2) 가해자에 관한
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폭력성폭력 관련 법령의 이해”, 진원사, 2017.
김명자. (2019), “청소년의 학교폭력행위 예측모형 구축”, 「박사학위논문」, 전남대학교 대학원.
리사 셔크, 데이비드 캠트(2015). 진선미 역. 어려운 대화 직면하기-공동체를 세우는 대화기술. Kor
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청소년들을 가정과 학교정부가 서로 책임을 떠넘기지 말고 적극적인 관심과 노력으로 학교폭력을 근절시켜 나가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
▶ 학교폭력예방자료 교사용 지도지침서 - 청소년보호위원회 2002.9
▶ 이민희 저, 청소년폭력 대책
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청소년의 학교적응유연성에 영향을 미치는 보호요인에 관한 연구.2016
강릉시 지역아동센터 이용 중·고등학생을 중심으로 가톨릭관동대학교 경영행정사회복지대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 취약집단 유형별 학생의
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