|
폭력의 심각성
본론- 학교폭력의 사례를 통해 본 실태
사례1: 초등학생 친구를 흉기로 찔러-
사례2: 초등학생 학교폭력에 가출
사례3: 중학교 1년생, 60차례 집단폭력 당해-
사례4: 다양해지고 있는 초등학생 폭력
사례5: 비정한 교장 선생님 사건
|
|
|
폭력으로 보복성 피해를 입히거나 자살하는 청소년들이 있다는 것을 우리가 언론에서 보는 것은 드문 일이 아니다. 학교폭력으로 인한 상해는 청소년기에 국한되지 않고 사람에 대한 두려움, 신뢰 상실 등 성인이 된 이후에도 지속적으로 삶
|
|
|
폭력 현황
1) 학교 폭력의 실태(2009~2010년 사례)
2) 학교 폭력의 방치 - 무관심한 교사들
4. 학교 폭력 대응의 외국사례
1) 일본 - 스쿨 카운슬링
2) 미국 - 폭력 예방 심화 커리큘럼
3) 영국 - ABC 제도
5. 학교 폭력에 대한 예방 대책
1
|
|
|
폭력 현황
1) 학교 폭력의 실태(2009~2010년 사례)
2) 학교 폭력의 방치 - 무관심한 교사들
4. 학교 폭력 대응의 외국사례
1) 일본 - 스쿨 카운슬링
2) 미국 - 폭력 예방 심화 커리큘럼
3) 영국 - ABC 제도
5. 학교 폭력에 대한 예방 대책
1
|
|
|
청소년의 인권의식이 학교폭력에 미치는 영향에서 자아존중감 매개효과, 신라대학교 일반대학원.
6. 양가람, 코로나19… 사이버 상으로 이동하는 학교폭력, 전남일보, 2021. 02. 07.
7. 김소영, 왕따의 \'폰 번호+SNS 계정\' 빼앗아 불법 사이트에 1만
|
|
|
따돌림 피해시 도움기관, 구체적인 계획표 작성
5
소집단 작업
나의 장점, 친구의 장점 찾기
친구야 미안해
6
동영상 시청
서로의 다름에 대해
7
학교 폭력법 안내
개정된 학교 폭력법 안내 Ⅰ. 청소년기 또래집단의 특징
1. 또래집단의 의
|
|
|
폭력이라는 그릇된 사회현을 근절 할 수 있을 것이라고 생각한다.
<참고 문헌>
<카네기 매니저 먼트>, <갈등해결을 통한 학교 폭력 예방, 존스 데이비드>, <왕따, 학교 폭력의 실체와 대처방안, 경희대 교육문제 연구소>, <학
|
|
|
폭력에 취약한 청소년
2. 가정폭력이 청소년에게 미치는 영향
제 1 절 조사대상 및 자료수집 절차
제 2 절 분석방법
제 Ⅲ 장 결과 및 논의
1. 결합변수 면에서의 두 집단의 유사성
2. 인구학적 특성
3. 검증 결과
제 Ⅳ 장 요약 및 시사
|
|
|
왕따\"라는 용어 더 익숙한 집단 따돌림 문제이다. 학생을 정신질환자 또 죽음에까지 이르게 하는 집단 따돌림 문제에 대한 심각성은 많은 대중을 매체를 통해 모두가 잘 알고 있는 실정이다. 또 한편 집단 따돌림 그 자체도 심각한 문제이지
|
|
|
청소년의 사이버폭력에 관련된 생태체계변인 탐색, 충북대학교 대학원 박사학위 청구논문, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 사이버상의 학교폭력이란
1) 사이버 폭력
2) 사이버 불링
3) 사이버 따돌림
4) 플레이밍
5)
|
|
메뉴펼치기
