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과학기술부(2009). 유아과학창의 활동자료. 교육과학기술부.
김미경(2003). 과학적 사고발달을 위한 영·유아 과학교육. 학지사.
김신곤(2009). 구성주의 교수방법이 유아의 과학적 개념변화에 미치는 효과. 한국영유아보육학.
문미자(2006). 구성주
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과학적 지식이나 이론, 원리들을 단순히 암기함으로써 길러지는 것이 아니라 유아가 과학에 대해 호기심을 가지고 과학활동에 능동적으로 참여함으로서 탐구하는 과정을 통해 자연스럽게 증진될 수 있다고 본다. 즉 어떤 과학적 개념이나 사
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활동
·놀이터를 자유롭게 다니며 바람을 느끼고 바람이 불면 나뭇잎
이 어떻게 되는지 관찰하기
비닐 봉투,
리본 테이프 통합 보육과정(integrated curriculum)
※ 통합보육과정이가지는 의미
통합보육과정의 개념 및 운영에 대해 설명하
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활동, 요리활동 후에 다양한 표상활동을 실행하는 사후활동 등이 포함되는 포괄적인 전개방법이기 때문에 유아들은 통합적 요리활동을 통해 크기모양색깔냄새맛과 같은 기초적인 개념 익히기, 열에 대한 물리적화학적 변화 등의 과학적 개
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과학교육의 개념
1) 정의
2) 목적
3) 중요성
2. 유아과학교육 3요소
1) 과학적 지식
(1) 개념
(2) 유형
2) 과학적 태도
(1) 개념
(2) 유형
3) 과학과정 기술
(1) 개념
(2) 유형
3. 유아 과학놀이 수업
1) 과학과 유아
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개념 정리
- 프로젝트 접근법의 개요
- 프로젝트 접근법의 역사적 변천과정
2. 본론
- 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
- 프로젝트 접근법의 의의
- 프로젝트 접근법의 과정
(준비단계-시작단계-본활동단계-마무리및 평가단계)
3. 결론
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개념변화를 위한 과학교수방법. 유아교육학논집.
김민정 (2008). 2세 영아의 과학적 탐구 과정의 의미. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지이론 관점에서 영아기
2. 영아기 사회복지실천방안
3. 나
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과학교육의 문화적 접근은 과학의 본질이 바로 사람의 삶의 질을 향상하고 생존적·문화적 욕구를 충족하기 위해 자연을 이해하고 활용하기 위한 노력의 과정이다. 과학교육을 둘러싼 가치와 철학적 배경의 변화를 통해 과학교육의 목표와
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표상 활동이 가능하도록 격려해야 한다. 1. 유아 과학교육과정의 구성 및 운영의 방향
2. 놀이를 통한 유아과학교육의 중요성
3. 놀이를 통한 과학교육 활동이 발달에 미치는 영향
4. 놀이를 통한 유아과학교육의 과학적 기본개념
5. 유아
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과학의 연구방법 역시 그 각각의 학문에서 써 온 방법들이 모두 포괄적으로 사용된다. 그 주요 방법들을 설명하면 다음과 같다.
1. 형식적 요소(formal components)
마음의 구조와 과정의 내용(특히 지식의 표상적 구조)과 작용을 기술하고 설명할
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