|
역할에 대해 살펴보았다. 제4차 표준보육과정에서는 표준보육과정의 실행자로서 영유아의 놀이를 지원하는 교사의 역할을 강조하고 있다. 이를 위해 교사는 노력과 연수를 게을리 하지 말아야 할 것이고 교사 연수를 통해, 또 다양한 유형의
|
|
|
구에 따라 변천을 거쳐 왔듯 표준보육과정도 시대적, 사회적 요구, 특히 가족의 요구를 고려하서 제시할 필요가 있다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 제3차 표준보육과정의 구성 체계와 영역별 보육내용 및 본인의 의견에 대해 살펴보았다.
|
|
|
한다.’로 명시되어 있다.
셋째, 표준보육과정의 신체활동참여 내용범주에만 ‘새로운 신체활동과 기술을 시도한다.’라는 수준별 내용이 포함되어 있다.
넷째, 표준보육과정의 건강한 생활 내용범주에만 ‘바른 태도로 식사한다.’라는
|
|
|
교육이 중요하게 된 것이다.
3. 표준보육과정 신체건강운동 영역의 내용체계
4. 건강교육에 관한 주간보육계획안
구분
월
화
수
목
금
토
주제
친구들과 함께 어울려 잘 놀 수 있다.
등원
어린이집의 친구, 선생님과 바르게 인사하기
오전
자
|
|
|
보육목적(1조) 및 보육이념(3조)과 표준보육과정에서 추구하는 보육과정의 목적 및 추구하는 인간상, 보육과정의 목표와 내용을 숙지하여 이를 근거로 프로그램의 보육목표를 설정하고, 이에 부합하는 보육계획을 세워야 한다.
영유아보육법
|
|
|
식이 높아졌다는 것을 의미한다. 이를 토대로 표준보육과정의 만0-2세의 안전한 생활 범주는 운영 면에 있어서 이미 유아교육 현장에서 많이 활용되고 있다는 장점이 있다. 이것은 평가인증의 반영으로 인하여 표준보육과정의 적용에 강제하
|
|
|
적으로 민감하게 지원하는 역할을 한다.
5. 표준보육과정의 장단점
김명희(2010)에 따르면 교사들은 계획안을 작성할 때 표준보육과정 활동자료를 가장 많이 활용하는 것으로 나타났다. 이것은 가정보육시설이 대부분 평가인증에 참여한 시설
|
|
|
보육과정이 조장해야 하는 것을 바탕으로 두 가지 교육과정 모두 민주시민의 기초를 형성하도록 돕는 것에 공통점을 가지고 있다. 전인적 발달을 이루기 위한 목표는 표준보육과정에서는 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험,
|
|
|
근절시키고 영유아의 바람직한 수학적 경험을 위해서 자연탐구 영역은 표준보육과정의 영역 중 가장 중요시 되어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 표준보육과정의 영역 중 본인이 생각하기에 가장 중요시 되어야 하는 영역과 그 이유에 대해 살
|
|
|
를 의미하는 보육과정은 우수한 보육시설과 질 높은 보육프로그램 제공을 위한 중요한 결정 요인 이며 이는 보육의 교육적 기능을 강조한 것이라 볼 수 있다. 「표준보육과정」의 부재는 많은 보육시설에서 영유아의 발달적 수준에 맞지 않
|
|
메뉴펼치기
