|
통치 테크닉으로 구별될 수 있다. 지배 상태는 지역적인 영역에서도 이루어질 수 있지만, 본 논문의 관심과 관련해볼 때 사회 전체적인 수준에서도 지배 상태가 가능하다는 사실이 중요하다. 여기서 우리는 푸코의 반주체철학적 권력이론이
|
|
|
사목권력의 분산화가 발생하고 있다. 이 두 양상은 사실상 동일한 과정의 두 측면으로서 상호 전제하는 관계에 놓여 있다고 할 수 있다. 1. 들어가며
2. 권력이론과 국가론의 관계
3. 통치 테크닉
4. 정치권력과 사목권력
5. 마치며
|
|
|
중독
2. 섹스중독
Ⅵ. 청소년의 성 정체감
1. 성 정체감에 대한 고정관념
2. 학교현장에서 이성애적 남성다움의 구축
1) 마초소년
2) 학업우등생
3) 신흥사업가
4) 진짜 영국인
Ⅶ. 권력과 섹스의 관계-미셀푸코의 관점
*참고문헌
|
|
|
이론적 경향을 ‘사회의 국가화’로 표현하고 이를 ‘국가의 통치화’와 대조시킴으로써 그러한 경향이 갖는 위험성을 경계하고자 했던 것이다.
따라서 푸코의 권력이론을 통해 재개념화된 국가는, 어떤 특정한 선험적 범주로 환원되지 않
|
|
|
권력], 정일준 편역, {미셀 푸코의 권력이론}, 새물결
[통치성], 위의 책
[자유의 실현으로서 자아에의 배려], 위의 책
[지식인과 권력], 이정우 편역, {구조주의를 넘어서}, 인간사
[진실과 권력], C.Gordon, {권력과 지식}, 나남
{성의 역사 1: 앎의
|
|
 |
위한 개선방안
① 대통령 일인 중심의 통치구조를 개혁
② 행정부의 관료제도 개혁과 정당 개혁
③ 언론의 개혁
④ 정경유착과 관경유착의 근절
⑤ 전자민주주의와 전자정부
⑥ 시민의 자발적인 참여
< 결 론 >
<참고문헌>
|
|
 |
권력사 58
법사 및 제도사 58
종교사 58
문학사 및 예술사 59
기술사 및 과학사 59
인종사 및 민족사 60
환경사 및 기후사 60
사료학 및 역사 연구 방법론 60
? 학위과정 입학준비 학업계획서 1500단어 61
1. 학업계획서의 정의와 목적 61
2.
|
|
메뉴펼치기
