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학교교육개혁)의 과제
1. 복지와 평등에 근거한 ‘학제’ 확립
2. 총체적인간교육을 지향하는 새로운 ‘교육과정’수립
1) 개편의 기본원칙
2) 보편교육단계의 교육과정
3. 교육력 극대화를 위한 ‘학교자치 수립’과 ‘교육행정체제’의
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대안.
장수명(2006), “대학서열의 경제적 수익 분석”, <한국교육> 33(2), 92쪽.
2008.3.20 대통령 업무보고, 교육 살리기, 과학기술강국 건설 - 2008년 주요 국정과제 실행 계획에서 인용.
네이버, 지식in, foreveryouz님의 답변글에서 인용.
교육과학
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목표 유형(특수 교육 기관별)
⑷ 특수학교 전공과(19개교)
⑸ 특수 교육 대상 학생 직업재활 지원체계
⑹ 직업평가대상 및 평가도구 - 청각장애
⑺ 특수학교 직업교육 모형과 프로그램의 현황 및 문제점
⑻ 시․도별 특수학교 졸업생 진
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학교붕괴는 전 세계적으로 일어나고 있는 문제로, 그 심각성은 생각보다 크다. 우리는 위와 같은 교실붕괴의 개념을 알아보고 그에 대한 여러 가지 사례들과 원인, 그리고 대책들을 생각해보았다. 우리의 고등학교 시절에도 이러한 일들이 일
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학교부적응 현상을 나타내고 있다.
이에 대한 일선 학교의 대책은 매우 미흡하며 효과적이지 못한 것이 사실인 것 같다. 물론 여러 가지 사정이 있겠으나 가장 근본적인 문제는 기존 학생지도방법에 문제가 있다는 것이다.
오늘날 중 고등학
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기술인력(IT인력)의 범위
1. IT 인력을 정의하는 방법은 크게 산업과 직업의 두 가지 차원이 있음
2. 정보통신 관련직업을 구분하는 것도 개념적, 실증적으로 매우 어려운 작업이며, 일반적으로 통일된 기준도 존재하지 않음
3. 이러한 원칙에
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학교 형태로서 학력을 인정해주는 \'대안교육 특성화학교\'를 받아들였다.
교육부의 인가를 받은 대안학교에서는 교과과정의 절반은 국·영·수 등 국민공통교과를 가르치고 나머지 50%는 학교의 특성을 살려 건학 이념에 따라 생태농업 건축
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학교 형태로서 학력을 인정해주는 '대안교육 특성화학교'를 받아들였다.
교육부의 인가를 받은 대안학교에서는 교과과정의 절반은 국·영·수 등 국민공통교과를 가르치고 나머지 50%는 학교의 특성을 살려 건학 이념에 따라 생태농업 건축
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목표 및 내용체계연구(1)」
- 주철민, 「한국 사회과에 해당하는 프랑스 역사-지리 교육목표 및 내용체계 연구(2)」 교육제도의 변화와 그에 따른 역사 교육의 변화
- 역사교육을 중시하는 교육과정 개정의 배경 및 방향
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예
1. 대안학교
1-1. 서론
1-2. 대안학교의 등장배경
1-3. 대안학교의 성격
2. 7차 교육과정
2-1. 기본방향
2-2. 특징
Ⅷ. 포스트모더니즘의 문제점의 비판
1. 포스트모더니즘의 자체적 문제점
2. 우리나라에서의 문제점
Ⅸ. 맺음말
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