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학교육연구협의회, 제56회 하계 세미나 자료집, 제7차 수학과 교육과정의 현장 적용을 위한 교수·학습 방법 탐색, 2000
- 현종익, 수학과교육, 학문사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 이산수학의 성격
1. 필요성
2. 성격
3. 내용
4. 진로관계
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학교 교육대학원 석사학위논문
◇ 대한예방의학회(2003), 한국 보건의료문제 진단과 처방, 한국의학원
◇ 이영숙(1995), 음주문제 예방을 위한 효과적인 보건교육방안에 관한 연구, 보건교육건강증진학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 보건교
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고등학생(학교) 영재교육의 과제
과학 영재는 보통 학생들과는 다른 독특한 특성을 가지고 있으므로 이들의 잠재 능력을 충분히 발휘시키기 위해서는 개별화된 영재 교육프로그램이 필요하다.
일반계 고등학교에서도 과학 영재교육이 가능
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고등학교교육의 수준별학습
1. 수준별 교수-학습 방법
1) 대?중단원 말에 심화?보충 과정 운영
2) 소단원 말에 심화?보충 과정 운영
3) 제재 단위별 심화?보충 과정 운영
2. 학생의 특성을 고려한 운영
1) 학습 능력에 따른 운영
2) 학습 과제
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학교에서는 입시위주의 교육관행에서 벗어 나 전인교육의 장이 되어야 한다. 교사는 학생과의 유대감 배양훈련, 스트레스 관리 기술 등을 교육하여 학생 개인의 성향을 이해하고 교사의 자질을 향상 시켜야 한다.
6. 결론
학교는 더 이상 참
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1. 서론
2. 중고등학교 시기 가족생활교육의 현황
3. 가족생활교육이 개인 삶에 미친 영향
4. 가정에서의 가족생활교육 발전 방향
5. 학교에서의 가족생활교육 개선 방안
6. 사회적 차원에서의 가족생활교육 확장 전략
7. 결론
8. 참고문헌
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학교폭력 김혜원 저 | 학지사 | 2013.05.30 Ⅰ. 서론
1. 청소년들의 학교폭력과 집단따돌림 문제와 관련된 신문기사 정리
가. 학교폭력 기사
나. 집단따돌림 기사
2. 청소년들의 학교폭력과 집단따돌림 문제가 발생되는 사회적 원인 분석
3.
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기술
(1) 초기 면담
(2) 정보의 추가적인 자원들
(3) 발달력과 생활사건의 탐색
(4) 상황속의 인간의 사정
(5) 심리사회적 개입 : 사회복지사-클라이언트의 의사소통 유형
①지지
②직접적 영향
③탐색, 묘사, 환기
④인간-환경에
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기술부(2012. 6. 12). 2012년 제2회 미래교육공동체포럼 개최(행복한 학교생활문화 형성을 위한 실천방안-행복한 학교\'미래교육공동체포럼\'이 함께합니다)
http://if-blog.tistory.com/1830에서 2012.11.17.인출. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배
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학교가 남녀공학교로 바뀌었음에도 불구하고 남녀별학교에서와 마찬가지로 남녀공학에서도 여전히 성차별적인 교육적 관행이 지속되고 있기 때문이다. 교육과정의 편성과 운영 방식의 개혁을 통하여 남녀 모두가 기술과 가정 교과를 함께
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