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농업혁명
2) 기술혁신
3) 화폐금융 제도의 발달
제 2장. 프랑스의 산업혁명
1. 프랑스 산업혁명의 전개
1) 기술의 발달
2) 금융제도의 발달
2. 프랑스 산업혁명의 특성
제 3장. 독일의 산업혁명
1. 독일 산업혁명의 전개
1)
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내용
4. 지도 및 평가상의 유의점
5. 신․구 교육 과정의 비교
Ⅱ. 공업계
1. 공업계 고등 학교 교육의 성격과 교육 과정 구성의 방향
2. 공업계 고등 학교 교육 목표
3. 전문 교과 편성
4. 운영상의유의점
5. 신․구 교육 과정의 비교
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농업경제에서 현대산업사회로 바뀌어 온 지난 40년 동안의 고도의 경제발전에 따른 사회적·정치적 변화의 결과라 할 수 있다. 그러나, 사회의 재구조화는 새로운 흐름에 뒤지는 소외계층들에게 여러 가지 면에서 사회적 고통과 문제들을 가
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기술(記述)로서의 역사’가 있다. ‘사실로서의 역사’는 과거의 복원(復元)에 중점을 두는 입장이고, ‘기술로서의 역사’는 과거 사실에 대한 역사가의 해석을 중시하는 입장이다. 제시된 글은 ‘기술로서의 역사’의 입장이다. ①과 ②의
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고등 학교 시절에 오직 수능이라는 시험에만 매달렸었다. 내가 하고 싶어하는 일이나 적성에 맞는 것이 무엇인지 알 기회도 없이 대학의 이름을 얻기 위해 관심이 있는 일은 뒷전으로 할 수밖에 없었다. 이러한 사회적 분위기 속에서 자신의
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교육과학사, 2000
최중옥 외, 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육기회 보장
2. 특수학교 교육여건 조성
3. 행·재정지원 체제
4. 특수교육교원 양성체제 및 교사의 자질
5. 직업 교육
Ⅲ. 결론
참고문헌
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농업에 종사하고 있으며, 서비스직에는 21.9%, 단순노무직에는 21.8%, 기능직에는 19.9%가 취업하고 있어 지체부자유인이 종사하고 있는 직종은 비교적 고르게 분포되어 있다. 그러나, 청각장애인의 경우 과반수인 51.3%가 농업에, 언어장애인의 경
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농업에 종사하고 있으며, 서비스직에는 21.9%, 단순노무직에는 21.8%, 기능직에는 19.9%가 취업하고 있어 지체부자유인이 종사하고 있는 직종은 비교적 고르게 분포되어 있다. 그러나, 청각장애인의 경우 과반수인 51.3%가 농업에, 언어장애인의 경
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농업에 종사하고 있으며, 서비스직에는 21.9%, 단순노무직에는 21.8%, 기능직에는 19.9%가 취업하고 있어 지체부자유인이 종사하고 있는 직종은 비교적 고르게 분포되어 있다. 그러나, 청각장애인의 경우 과반수인 51.3%가 농업에, 언어장애인의 경
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농업에 종사하고 있으며, 서비스직에는 21.9%, 단순노무직에는 21.8%, 기능직에는 19.9%가 취업하고 있어 지체부자유인이 종사하고 있는 직종은 비교적 고르게 분포되어 있다. 그러나, 청각장애인의 경우 과반수인 51.3%가 농업에, 언어장애인의 경
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