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인가?
- 인재 양성 체계의 필요
• 성인식, 개인 교수 형태를 벗어난 체계적이며 전문적 교육 체제가 필요
• 대안: 중국의 교육 제도를 벤치 마킹
고구려의 학교 체제
• 태학과 경당이 중심. 4세기 이후 확립
• 2년 (3
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<창가의 토토>는 도모에 학원이라는 학교에서 이 책의 쓴 작가이기도 하면서 또 이 작품의 주인공인 토토가 겪은 아름다운 어린시절을 그려내고 있다. 도모에 학원은 지금의 대안학교라 할 수 있는 곳으로, 아이들에게 자연과 함께 또 친
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중학교 교육과정에 상응한 교육과정을 이수한 자 5. 「소년원법」 제29조제4항의 규정에 의하여 중학교에 상응하는 교육과정을 이수한 자 6. 「대안학교의 설립ㆍ운영에 관한 규정」 제6조에 따라 중학교 과정 학력인정을 받은 자 7. 외국에서
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대안학교처럼 다양한 학교가 존재한다. 이것 또한 인정해줄 수 있는 사회문화의 변화도 있어야 한다. 가끔 공교육보다 대안학교의 학생들이 부러운 경우도 많다. 좀 더 자유롭게 자신의 꿈을 찾아가는 학생들이 더 많은 것을 볼 수 있어서이
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학교를 중도탈락 한 청소년은 대체로 문제해결능력이 낮고, 자기관찰과 자기조절능력도 낮을 것이다. 따라서 이 청소년을 개인단위 혹은 집단단위로 어떻게 지도할 것인가는 좀 더 섬세한 접근이 필요하다. 즉 초중고등학교 내에서 중도탈락
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학교교칙에 집단따돌림의 정의 및 처벌조항명시
2.피해학생의 학급이동/폭력 학생의 격리 및 피해학생에 대한 접근금지명령(중등)
3.교내 폭력신고함 설치
4.학생,학부모 자율순찰대(중등)
1.따돌림피해학생을 위한 대안학교지원
2.가해학생보
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학교생활에 적응하지 못해 학업을 중도에 포기하거나 대안학교에 진학하는 것으로 알려져 있다. 이러한 부적응 학생의 대표적 특징은 아래와 같이 정리될 수 있다.
-부적응 학생은 충분한 학습능력이 있음에도 불구하고 학업에 대한 동기가
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학교는 분명 아이들의 자유와 흥미를 존중한다. 하지만 섬머힐 학교는 다른 학교들과 너무나도 다른 교육방식으로, 대안학교로 남을 수밖에 없다. 현실적으로 섬머힐 학교를 보통 학교와 같이 취급한다는 것은 불가능한 일일 것 같다. 다만
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학교가 존재하는 것이나 그에 대한 대안학교로서 섬머힐 학교가 존재하는 것은 그 나라만의 독특한 성질 때문인 것이므로 그것을 그대로 우리나라 교육에 적용한다고 해서 똑같은 결과를 가져오는 것은 아닐 것이다.
그러므로 앞에서 예로
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학교부적응 문제를 가지고 있거나 이것을 빌미로 자퇴하길 원하는 학생이 있다면, 일단 자퇴를 하게하고 대안학교를 모색하게 하는 것이 현실적으로 바람직하다고 여겨진다. 학교부적응 문제를 가진 청소년의 가정은 한부모 가족이거나 가
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