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학교 관련 비행 요소
3. 지역사회 관련 비행요소
4. 대중매체 관련 요인
Ⅴ. 청소년비행의 현황
Ⅵ. 비행청소년을 위한 시설 현황
1. 청소년 쉼터
2. 청소년 성상담실
3. 약물상담실
4. 미혼모 수용시설
5. 대안학교
6. 직업훈련원
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학교, 대안학교, 검정고시학원 등)
라. 교육 및 학원 지원
가출, 학업중단 등 어려움에 처해 있는 청소년의 진로설정을 도와주고, 취업을 할 수 있도록 직업훈련, 인턴십 기회등을 제공함(연계 기관 : 직업전문학교, 고용센터, 자활후견기 등)
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학업에 더욱 집중할 수 있는 모습을 보면서 우리나라도 정책변화에 몇 걸음 더 나아간다면 일본 공립 대안학교와 비슷한 환경 속에서 아이들이 학업을 이어나갈 수 있지 않을까 싶다.
또 현재 우리나라는 출산율 저하로 한 명의 담임선생이
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엇보다 중도입국자녀의 가장 큰 문제인 학업중단을 해결하기 위한 제도가 매우 필요하다. 이 문제를 해결하기 위해서는 중도입국자녀를 위한 대안학교를 필요한 만큼 설립하여 이들의 학업을 지원해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
중도입국자녀란
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검색 Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 한국의 교육환경과 교육 방법
Ⅲ. 선진국 교육환경과 방법, 그에 대한 노력
Ⅳ. 열린 교육
v. 대안학교 (참고자료, 동아일보 기사에서 발췌)
Ⅵ. 학교 교육의 해결 방안
Ⅶ. 글맺음
Ⅷ. 참고 자료
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대안학교에 대한 관심이 많아지면서 조건은 예전보다 좋아졌지만, 성과에 대해서는 예민한 부분이 아직 많다.
6. 기관의 문제점
하자의 본래적인 취지와는 달리, 현실적인 한계에 많이 부딪히고 있는 실정이다. 전문가를 의미하는\'멘토\'는
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학교 만들기
* 「도시형 대안학교」운영 활성화
* 합리적인 소비생활 교육
* 민주시민의식 함양 교육
* 학교금연운동 전개
* 통일교육 내실화
2. 꿈을 실현할 수 있는 소질적성 계발 교육 전개
* 계발(클럽) 활동 활성화
* 특기적성 교육 활성화
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태의 학교의 모습이 더욱 바람직한가는 여전히 의문이 남지만 막연한 확신은 있다.
나의 삶을 스스로 이어나가고, 자신에 대한 자신감을 가질 수 있게 하는 교육, 타율이 아닌 자율이 존재하는, 자신에 대한 강한 믿음으로 생활하는 성숙한 인
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타성에 젖어 있다고 생각한다. 그들 역시 똑같은 교육제도를 통해 교사로 양성되었으니 어찌보면 당연한 결과라고 할수 있을것이다. 하지만 교사들 스스로 교육 개혁의 필요성을 깨달아 자신들의 고정관념을 깨뜨리고, 학생들에게 보다 넓은
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대한 진전 상황, 개별 과목들에 대한 노력들을 볼 수 있도록 만들어준다.
대신 12학년을 마치면 졸업시험이 있는데 이것은 12년간의 학교 교육을 마치고 직업계로 나갈 것인지, 상급 대학을 진학할 것인지를 말해주는 역할을 한다. 졸업시험은
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