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학교교육의 다양성과 질적 향상을 이룰 수가 없다. 또한 정부의 역할도 변화되어야 한다고 본다. 학교에 자율을 주는 정책은 당연히 정부 역할의 전환을 의미하는 것임에도 지금 까지 학교의 자율 확대에 대한 정책 대안들에 대해서 많은 논
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학교환경적인 측면, 사회환경적인 측면에서 대안을 제시하고자 한다.
1. 가정환경적 측면에서의 접근방법
현대와 같이 가정의 기능이 약화된 사회에서 청소년 문제를 예방, 대처하기 위해서 사회사업가는 가정의 기능회복에 중점을 두어야
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학교를 왜 거부하는가’ 요약
- ‘학교를 왜 거부하는가’ 느낀점
2장 ‘학교는 무엇을 하는가’ 요약과 느낀점
- ‘학교는 무엇을 하는가’ 요약
- ‘학교는 무엇을 하는가’ 느낀점
3장 ‘학교는 무엇인가’ 요약과 느낀점
- ‘학교
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학교, 지역사회 등의 복합적인 상호작용의 결과로 발생한다. 학교사회복지사가 학교현장에 개입함으로써 학교부적응학생에 대한 다양한 문제점을 예방하고 해결하여 학교생활적응을 향상시킬 수 있는 유일한 대안이다. 조속히 법적 제도화
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학교교육을 대체할 수 있는 효율적인 대안이 마련 될수 없다. 오늘날의 교육은 자유롭게 개방되어 있지 않다. 사람들이 알아야 할 가장 중요한 것을 배우는 것은 방해 되고 있다는 것이다. 변화와 혁신은 이 시대의 화두이다.
교육의 진정한
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력에 대하여 논해 보았다. 레포트를 작성하면서 나는 학교폭력 근절을 위해서는 개인적으로 가정에서부터 그 심각성을 인식하고 자녀교육을 시행해야 될 것이라 생각해보았다. 그 동안 단절되어왔던 부모 자식간의 대화의 기회를 확보해야
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인가?
학생의 흥미와 요구가 반영된 최적의 교육환경을 제공할 수 있는 내용 구성
학생의 적극적인 학습참여를 유도하는 내용구성
Ⅷ. 초등학교 체육과(체육교육)의 성공전략
(가). 학습 목표를 분명하게 인지시키고 수업 후 학습목표에 맞게
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에 실업계 학교에 대한 환경적, 행·재정적 지원과 지도가 필요하다고 할 수 있다.
셋째, 학교붕괴현상의 원인 및 대책과 관련하여서 교사와 학생의 뚜렷한 인식차이가 존재한다는 사실이 확인되고 있다. 교사들은 학교붕괴의 원인을 주로 학
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학교가 하는 공교육체제 속에서 수행하는 기능을 유형화하여 그에 상응하는 설립 운영모형을 개발
사립학교들 중에서 특히 공립학교를 대신하는 역할을 하는 경우에는 그 설립조건이나 인가에 있어서 공립학교에 준하는 것으로 하여 대폭
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하나의 네트워크로 묶은 수혜자 중심 교육
4. 열린교육과 대안교육의 차이
가. \'열린\'의 개념 - 제도권 내의 초등학교를 중심으로 한 교육이념과 방법의 혁신에서 주로 사용됨
나. \'대안\'의 개념
1) 정규 학교형을 포함한 비제도권의 다양
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