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대안학교의 유형
1) 일반적 대안학교의 분류
전일적 형태
특성화 고교
비정규 고교
프로그램 형태
계정학교
방과 후 및 주말학교
2) 제도교육과 관련 분류
정규 학교형
대안 교육
-대안교육을 모색하는 유형
-거창, 풀무농
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1.1 한국 대안교육의 정의
많은 사람들에게 학생 시절은 나름의 회상에 잠기게 하는 듯하다. 그래서 더욱 학생시절의 친구는 오래 남는다고 생각된다. 그리고 친구만큼이나 오래 남는 것이 학교에 대한 기억이다. 학교에 대한 그리운 기억은
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대안학교), 일본(기노쿠니 아이들의 마을), 한국(자유학교물꼬)
├생태학교형
│ 간디청소년학교
├재적응학교형
│ 일본(생활학교), 한국(성지고등학교)
└고유이념 추구형
독일(발도르프학교), 한국(풀무농업고등기술학교) 1
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대안 학교들이 추구하고 있는 교육 이념은 평화교육·노작교육·인간화 교육 및 자연과의 친화 교육 등 거의 맥락을 같이 하고 있다.
참 교육의 실종 논란이 갈수록 거세지고 있는 가운데 우리나라에도 풀무 학교·간디 청소년 학교·경주 화랑
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대안교육운동의 시대적 존재이유: 대안교육과 평화교육의 만남 -고병헌(2003)
교육학 연구자료 제 7권 1호 (1999)
한국교육연구 - 이종태
인터넷 대안교육연대 사이트
인터넷 네이버 백과사전
인터넷 야호! 학교가자 사이트
기타 대안교육에 관한
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대안교육이 유기적으로 관련을 맺으면서, 각자의 교육이념에 따라 상호보완적으로 나가야할 것이다.
1.대안교육
2.대안학교의 유형
3.대안학교의 사례
4.부산창조학교
5.간디학교
6.풀무농업기술고등학교
7.영산성지고등학
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대안학교 형태
⒜ 정규학교 형태 : 거창 고등학교, 풀무농업 기술학교, 간디 학교, 부천 실업학교, 영산 성지학교
⒝ 계절제 프로그램형 : 민들레 학교, 두밀리 자연학교, 부산 창조학교, 물꼬학교
⒞ 방과후 프로그램형 : 공동육아 어린이집,
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대안학교 ---------------------------------------------- p8
4)교회교육 -----------------------------------------------p9
Ⅱ.기독교사의 정체성 및 교사상 ----------------------------p9
1.기독교사란 무엇인가? -----------------------------------p9
1)'기독'교사 --------------------
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학교에서는 제반 여건상 시도하기 어려운 다양한 실험의 장을 제공
벼리학교란 무엇인가
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1.벼리학교의 발달과정 및 현재 상황
a. 경기도 안양시에 위치한 대안학교인 벼리학교
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대안학교처럼 현행 교육제도에서 완전히 벗어나 학교로써 인정을 못 받는 것이 아닌, 현행 교육 제도 안에서 교장선생님의 권한 하에 대안학교처럼 열린교육을 실천.
*비판 - 건학 이념이 ‘기독교적 정신을 바탕으로 한’ 이기 때문에 잘못
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