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프로그램
기능적 소양 프로그램
일상생활의 적절한 역할수행과 현대인이 갖추어야 할 다양한 소양과 관련된 기능적 자질과 능력을 개발하고 실천하도록 지원하고 인증하는 프로그램
인문학적 교양 프로그램
전인적 품성과 지혜를 갖춘 현대
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수 있는 여가성격의 노년기 학습 프로그램을 보다 적극적으로 계발해야 된다고 생각한다.
다. 종교적 가치관에 따른 노년기 학습 프로그램 계발
노년기에는 자신의 일생을 보는 관점이 달라 지게 된다. 남은 생의 시간이 얼마 남지 않은 이유
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프로그램을 통해 올바른 인성 교육을 실천할 단계에 놓여 있다.
인성 교육은 사람다운 사람을 기르는 교육으로서 지덕체예기가 조화된 전인적 인간 형성의 교육이며 올바른 가치관과 도덕적 품성을 지니게 하는 인격 교육으로써 학생 행동의
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계발
지역사회 전심보건 영역에서의 많은 프로그램이 있을 것이다. 그 중에서도 사회복지사들이 관심을 가여야 할 영역은 정신장애인의 재활프로그램일 것이다. 이러한 프로그램은 사회복지사의 혼자만이 아닌 다른 전문가들의 팀 접근을
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프로그램을 보다 적극적으로 계발해야 된다고 생각한다.
다. 종교적 가치관에 따른 노년기 학습 프로그램 계발
노년기에는 자신의 일생을 보는 관점이 달라 지게 된다. 남은 생의 시간이 얼마 남지 않은 이유로 매사에 조심스러워지고 보수
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계발 프로그램에 대하여 알아보았다. 우리사회 청소년들은 학업에 집중하도록 강요만 받기 때문에 긍정적 사회가치관 형성 및 곧은 심성계발에 실패한 아이들이 많다고 생각한다. 따라서 이러한 심성계발 프로그램이 더욱 많이 계발되어 우
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프로그램 개발의 방향을 다음과 같이 제시하고자 한다.
첫째, 서비스 기업에서 요구하는 인재상인 서비스마인드와 올바른 품성을 갖춘 인재양성을 위해 직업의식, 의사소통 능력, 서비스 마인드 등의 자질을 배양할 수 있는 다양한 교과항목
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계발 활동 집단, 가정과 지역 사회 중심 집단으로 다양하게 구성, 운영
ㅇ 지역 사회의 인적, 물적 자원의 최대한 활용
- 자원 인사 외 시설, 기관, 자료 등의 실태 파악
- 다양한 활동 프로그램 계발, 창의적 운영
ㅇ 관계 법령, 특별 활동의 목
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프로그램이 지속적으로 개발되어져야 할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
김대현 2011 <교육과정의 이해> 학지사
김신옥, 안미숙 외 2013 <바람직한 인성을 위한 유아품성교육> 공동체
홍순정, 김재춘 2012 <교육과정> 방송통신대학교
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프로그램에 대해 조사하고 서술해 보았다. 학교는 청소년들이 가정 밖에서 가족 아닌 다른 사람들과 조우하여 조직생활을 하는 첫 번째 장이다. 초등학교에 갓 입학한 어린이와 중고등학교의 학생에 이르기까지 교실과 교정에서의 학교생활
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