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교육.
(3) 생태유아교육은 생명의 원리에 따라 아이를 기르는 교육.
(4) 생태교육은 우리 조상들의 아이 기른 지혜에 바탕.
(5) 생태교육은 유아교육의 새로운 패러다임.
* 생태프로그램의 실제
※ 프로그램명: 바깥놀이 프로그램, 산책프로
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창의력 개발 (오스본)
44. 고든법
45. 체크리스트법
46. 창의적 사고의 특징
47. 경험수업모형
48. 역할놀이 수업 모형
49. 집단탐구수업 모형
50. 원리학습 모형
51. 좋은 발문
52. 미니스와 쉬라블의 분류
53. 블로저의 분류
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교육사. 서울:박영사.
한국철학회(1987). 한국철학사. 서울:동명사.
홍순창(1988). 신라화랑의 군사적 역할, 대구대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
Ⅱ. 삼국시대의 역사적 배경과 사상 2
1. 삼국시대 역사적 배
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놀이의 특성을 학습에 전이시켜 말하기 능력을 향상시키는 데 그 목적을 두었다.
1장에서는 연구의 필요성과 목적, 선행 연구의 고찰, 연구의 내용 및 방법들을 통하여 국어과의 말하기 교육 내용을 어떻게 가르칠 것인가에 대하여 논의를 하
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목적
3. 영유아보육서비스의 의의
Ⅳ. 영유아보육서비스의 특징
1. 보육서비스의 역사
2. 영유아보육서비스의 중요성
3. 영유아보육서비스의 기능
4. 영유아보육서비스의 현황
5. 영유아보육시설
6. 보육 프로그램 운영 현황
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놀이를 하면서 촉진되는 것이라는 입장이다.
유아교육 목적은 사회, 정서, 인지, 신체발달을 촉진시키는데 있다. 또한 긍정적 자아개념 인식을 중요시한다.
2) 소련의 유아교육철학
소련의 유아교육철학은 일찍부터 교육시킬 것 즉, 조기교육
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목적
3. 방과 후 아동 지도의 필요성
4. 방과 후 아동지도 프로그램의 효과
5. 방과 후 아동지도의 대상
6.국내/국외의 방과 후 아동 지도의 현황
7. 방과 후 아동지도의 교수·학습 방법
8. 방과 후 아동지도의 운영형태
9. 방과 후 놀이
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교육이념
2. 교육방법
3. 교사역할
4. 주제별 교육 프로그램
5. 교육계획
치료놀이 프로그램
1. 놀이치료의 개념
■ 정의
■ 목표
■ 놀이치료의 이론적 배경
2. 놀이치료의 대상 및 필요성
■ 놀이치료의 대상
■ 필요성
3. 놀이치
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교육의 이론과 실제. 대구: 형설출판사.
윤종필(2018), 역사적 사고에 대한 인식론적 고찰의 역사교육적 함의. 고려대학교대학원 박사학위논문.
『세계의 역사』 본교재와 워크북 1. 서론
2. 역사교육의 목적
3. 역사교육의 필요성
4.『세계
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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