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굿거리 1. 달빛 어스름 한밤중에 깊은 산길 걸어가다 머리에 뿔달린 도깨비가 방망이 들고서 에루화 둥둥 (덩 기덕 덩 더러러러) 어절씨구 좋다 2. 깜짝놀라 바라보니 틀림없는 산도깨비 에루야 정말 큰일났네 두눈을 감고서 에루화 둥둥 (덩
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  • 등록일 2012.03.13
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굿거리 1. 달빛 어스름 한밤중에 깊은 산길 걸어가다 머리에 뿔달린 도깨비가 방망이 들고서 에루화 둥둥 (덩 기덕 덩 더러러러) 어절씨구 좋다 2. 깜짝놀라 바라보니 틀림없는 산도깨비 에루야 정말 큰일났네 두눈을 감고서 에루화 둥둥 (덩
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  • 등록일 2012.03.13
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특성화 분야에 객관적인 업적(저술, 논문, 심사)을 인증받은 교사에게 \'특성화 자격 표시\'를 허용하고, 특성화 자격을 보유한 교사에게는 최대한의 자율연수비 지원, 행정지원, 유급휴가, 그에 상응하는 수당을 지급하며, 정규교육과정, 교내
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  • 등록일 2002.04.26
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특성에 맞게 지도해야 한다. 주로 웃음이 많이 발생할 때는 상대방이 기대했던 예측이 갑자기 무너질때, 곡해와 궤 변으로 열변을 과장하여 토할 때, 바보로서 세태를 통렬하게 풍자할 때, 동음이의어로서 두가지 뜻의 해석으로 웃음이 나온
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  • 등록일 2009.03.17
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풍물놀이 조선 중기 당시에도 풍물놀이가 있었을까 ? 영화에서 풍물 놀이 장단을 사용한 이유는 ? 풍물의 유래 조선 후기, 마을공동체에서 힘든 노동을 즐겁고 활기찬 노동으로 전환하기 위해 놀이와 노동이 결합된 두레굿으로 형성. 마
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  • 등록일 2013.11.16
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유의점 8 본시 적용 교수학습 모형 Ⅳ. 학습자 실태 분석 1 일반적인 학급 실태 2 교과 및 본시 관련 학습 능력 실태 3 학급의 학습 특성 실태 Ⅴ. 본시 수업의 설계 1 본시 학습 과정안 2 판서 계획 3 본시 평가 계획
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  • 등록일 2011.11.12
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대금 14. 단소 15. 장구 16. 북 17. 징 18. 태평소 19. 풍물놀이 20. 사물놀이 <3편 감상> 21. 판소리 22. 가야금 병창 23. 수제천 24. 대취타 25. 시나위 26. 산조 27. 청성곡 28. 종묘제례악 29. 춘앵전 30. 영산회상
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  • 등록일 2008.12.17
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학교 폭력의 현황 및 문제점 1. 학교 폭력의 특징 2. 학교 폭력의 실태와 현황 Ⅳ . 학교 폭력의 해결 및 발전 방향 1. 학교 폭력을 위한 대처 방안 2. 학교폭력과 사회복지와의 관계 Ⅴ. 結論(결론) 참 고 문 헌
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  • 등록일 2007.05.23
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개관 (1) 단원의 목표 (2) 지도요소 설정의 취지 및 지도의 핵심 (3) 지도요소의 이론적 배경 다. 단원의 계열 라. 단원의 구성 및 체제 마. 지도상의 유의점 바. 적용 수업 모형-실습 실연 수업 모형 바. 본시 교수-학습 과정안
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  • 등록일 2011.10.26
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과정 3. 주제중심 교육과정 1) 주제중심 교육과정의 장점 2) 교육주제 선정원리 3) 교육주제의 범위 4. 연령에 따른 교육주제와 교육내용 1) 2세에 적합한 교육내용 2) 3세에 적합한 교육주제
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  • 등록일 2005.06.10
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