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사용하여 종합적 으로 평가하고, 그 결과를 기록한 다.
⑤ 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지원을 위한 의사결정, 교수학습 방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모면담, 생활 기록부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용한다.
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/ 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1) 보육과정의 구성 체계
2) 표준보육과정의 목표
3) 표준보육과정의 내용
4) 표준보육 과정의 운영
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과정 편성과 운영의 자율성을 확대한 것이 특색이다.
【첨부】 유치원, 특수학교, 고등기술학교 교육과정 개정안 1부. 1.초·중등학교 교육과정
Ⅰ. 개정의 배경과 경과
Ⅱ. 교육과정의 성격과 변천
Ⅲ. 개정의 기본 방향과 특징
Ⅳ. 학교
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과정 편성과 운영의 자율성을 확대한 것이 특색이다.
【첨부】 유치원, 특수학교, 고등기술학교 교육과정 개정안 1부. ■초.중등학교 교육과정
Ⅰ. 개정의 배경과 경과
Ⅱ. 교육과정의 성격과 변천
Ⅲ. 개정의 기본 방향과 특징
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, 지역의 특수성과 고등기술학교의 실정에 알맞게 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성을 확대한 것이 특색이다. 1.개정의 배경
2.개정의 기본방향과 특징
3.초 중등학교 교육개정안
4.유치원,특수학교, 고등기술학교 교육과정내용
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발전하는 경제
3. 새로워지는 우리 시?도
4. 문화재와 박물관
5. 가정 생활과 여가 생활
6. 가정의 경제 생활
Ⅶ. 초등학교 4학년 도덕과교육
1. 4학년 1학기 지도내용
2. 4학년 2학기 도덕과 지도 내용
Ⅷ. 초등학교 4학년 음악과교육
Ⅸ.
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과정 평가와 결과 평가를 함께 실시하여 종합적이고 전인적인 평가를 한다.
다. 지필 검사를 비롯하여 관찰, 면담, 점검표를 이용한 평가 등을 활용하고, 평가 자료는 지필검사 결과, 보고서, 실험 실습, 프로젝트 결과물, 토의 및 토론 참여도
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발전시킨다.
미술교육을 통한 통합적인 교육은 아동으로 하여금 좀더 자기중심적인 면에서 탈피하여 문제를 해결하도록 도움을 주며, 삶의 표현적, 감정적인 표현을 이해할 수 있도록 돕는다. 각 교과과정에서도 적절한 미술활동이 계획적으
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. 바른생활교과의 학습평가
Ⅶ. 바른생활교과의 지도 전략
1. 문제 파악(의식)
2. 문제 추구
3. 문제 해결
4. 적용?발전
Ⅷ. 바른생활교과의 교수학습방법
1. 학교 교육 과정의 운영
2. 교수?학습 자료 개발
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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과정을 시작으로 2013년 3월부터는 3~4세까지 확대되어 시행되고 있다.
나. 교육과정
누리과정은 만 3~5세를 대상으로 하는 어린이집 표준보육과정과 유치원 교육과정을 통합한 공통과정으로 구성돼 있다. 이 과정은 만 3~5세 유아의 심신의 건강
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