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3) 사회적 상호작용주의
2. 우리나라의 국가 수준 유아교육과정에서 제시한 언어교육 내용의 특징을 설명하시오.
3. 유아중심·놀이중심 교육과정 맥락에서 교사가 계획한 유아 언어교육활동계획안을 작성하시오.
[참고문헌]
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놀이 처럼 여겨 자연스럽게 웃음과 편안함을 느끼도록 하기 위함이었다. 이를 통해 계속해서 생동감 있는 분위기를 만들기 위해 노력하고 있었다.
변화되지 않는 문제점을 개선하기 위한 추가적인 노력이 이루어져야 한다. 나는 여전히 유아
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(패턴블럭)의 활용방법
1. 길 만들기
1) 목표
2) 방법
2. 촉감으로 블록 찾기
1) 목표
2) 방법
3. 합 구하기
1) 목표
2) 방법
4. 의사소통(copycat 놀이)
1) 목표
2) 목표
Ⅳ. 수학교구(수학학습도구) 패턴블록(패턴블럭) 관련 제언
참고문헌
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효과
6. 태권도 도장의 교육 현황
1) 수련목적
2) 수련기간
3) 수련프로그램
4) 시설
5) 지도자의 기능 및 자질
7. 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 실태
1) 태권도 수련생의 감소
2) 일반인의 인식상의 현황 및 문제
3) 내부 운영
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기대하기는 어렵고, 우선 가까운 곳, 즉 우리 학급, 우리 학교, 우리 가정부터 시작해야 한다. 작은 일 하나부터 시작하는 마음을 가져야겠다.
참고문헌
강진령·유형근(2004), 학교상담 프로그램Ⅱ, 서울 : 학지사
김태호(2004), 학생생활지도와
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놀이를 해봅시다.
-정직함을 기반으로 자신들의 생각대 을 자유롭게 표현한다.
5‘
정리
경험의 공유와 일반화
차시예고
?정리
?배웠던 내용 일반화하기
-정직한 행동을 하는 까닭은 무엇입니까?
-정직한 행동을 했
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놀이활동이 정신지체아의 적응행동 발달에 미치는 영향, 숙명여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문, 1995
황인천, 놀이와 게임을 통한 레크리에이션 활동이 정신지체 아동의 적응행동에 미치는 영향, 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문,
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놀이를 통한 장단의 구조 체험
3. 장단학습을 위한 자료
Ⅳ. 한국전통음악지도(국악교육)의 창작지도
1. 즉흥 연주
2. 가사 바꾸어 부르기
3. 전통가락 만들기
4. 신체표현 만들기
5. 창작영역의 창의성 지도 방법
Ⅴ. 한국전통음악지도(
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편성?운영 방침
2. 심화?보충형 수준별 교육과정 운영
1) 학습자 능력에 따른 차별화 운영
2) 심화?보충 내용의 제시 시점에 따른 운영
3. 심화?보충형 수준별 교육과정 평가
1) 평가 방향
2) 평가 방법
3) 평가 결과 활용
참고문헌
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내용
1. 듣기의 본질
2. 듣기의 원리
3. 듣기의 실제
Ⅷ. 듣기지도(듣기교육)의 방법
1. 듣기의 중요성
2. 청자의 듣기 목적 설정
3. 듣기에서의 예의
4. 소리에 대한 인식 높이기
5. 세부 사항
6. 지시대로 따르기
7. 줄거리 듣기
8. 중심 내
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