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놀이중심으로 흥미까지 느낄 수 있다는 점과 놀이중심 준비운동과 마무리 운동 안에서도 다양한 놀이가 있고 다양한 놀이를 변형, 재해석 할 수 있다는 점에서 교사의 스타일에 맞는 다양한 준비운동과 마무리 운동을 계획할 수 있다는 것을
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놀이가 아동의 문제행동 개선과 사회성 증진에 미치는 영향, 한국영유아보육학제 42집 ,한국 영유아보육학회2005
오미경 이은미외 저 놀이지도 공동체 2016
교육과학기술부 3~5세 연령별 누리과정 해설서, 교육 과학 기술부2012
종합 지원 육아 센
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지도 방안, 전주교육대학교
ⅲ. 송삼이(2005), 사회극놀이 활동이 유아의 사회적기술에 미치는 영향, 경남대학교
ⅳ. 주연경(2005), 집단놀이 활동이 정신지체아의 사회적 기술에 미치는 효과, 대구대학교
ⅴ. 최종숙(2009), 독서활동이 학습부진아
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놀이와 맥락을 이해하고 지원할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
함미미, 서소정(2019). 유아의 혼자놀이와 자기조절력이 사회적 놀이에 미치는 영향
고문숙 외(2006). 어린이 놀이지도. 양서원
James E. Johnson외 (2006). 놀이, 발달, 유아교육. 아
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놀이지도. 창지사.
교육인적자원부(2008). 유치원 교육과정. 교육인적자원부.
김경미 외(2005). 일상 생활에서 발견하는 유아 발달 심리. 창지사.
김현희 외(2012). 영유아 보육 프로그램 개발과 평가. 창지사.
김현자 외(2012). 영.유아 교수방법론.
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기초한. 서울: 학지사.
김은실(2003). 유아 미술교육의 중요성과 그를 위한 지도 방법. 동국대학교 교육대학원 석사 학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이미술의 교육적 가치
2. 유아중심 놀이중심 보육과정에서 아동미술교사 역할
3.
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놀이감에 따라 놀이의 방법 유형과 경험이 달라지고 놀이 행동도 영향을 받게 되는데 놀이감에 따라서 영아의 놀이 참여 수준은 달라진다고 할 수 있겠다.
Ⅳ. 참고문헌
고문식, 임영식, 황정숙(2005). 어린이 놀이 지도. 경기 파주: 양서원.
고
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놀이, 물놀이, 요리, 간식, 컴퓨터, 바깥놀이 등의 다양한 활동 영역을 두어 유아에게 많은 자유선택활동 시간의 기회를 제공하고 있다.
6. 참고자료
유아교육개론 / 곽노의 김경철 김창복 / 학지사 / 2010
어린이 놀이지도 / 고문숙 외 / 양서원 /
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놀이치료는 놀이치료 전문가들의 손에
해 발전을 거듭해 왔다. 이러한 발전적 변화는 아마도 놀이가 갖는 무궁무진한 내적 자원 덕택이라고
생각한다. 놀이만큼 그 창의적 가능성이 큰 것은 없다. 이제까지도 그래왔지만 앞으로도 놀이의 가
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놀이 교수효능감 및 유아의 놀이성과 자아탄력성의 관계. 교육혁신연구.
고윤지, 김명순(2013). 유아의 놀이성, 놀이주도성 및 의사소통능력 수준에따른 놀이행동. 아동학회지.
박온유(2015). 유아의 놀이성 및 놀이행동과 학습과 관련된 사회적
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