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지도, 장혜순 외 공저, 형설출판사, 2008, pp.21-28, 99-104 참조 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아 수학교육 교수 접근법의 종류와 내용정리
(1) 통합적 접근법
(2) 탐구학습 중심의(일상생활과의) 접근법
(3) 놀이중심의 접근
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학습 방법 탐구, 서울 : 교학사, 1995
안재구, 생활에서 수학을 이해하는 책, 일월서각
이응백 외, 국어과 교육Ⅱ, 서울 한국방송통신대학출판부, 1988
조희형, 과학교육총론, 교육과학사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의
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호흡시 가슴과 배가 함께 움직임
늑간함몰이 없다
검상돌기함몰이 없다
콧구멍 확장이 없다
호기시 신음소리는 들리지 않는다.
③ 폐음 청진시 소리를 들을 수 있다.
확인
폐포음
(부드럽고 휙휙거리는 소리)
기관지음
(크고 울리고 부는듯한
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호흡 순환계 기능, 혈청 지질, 그리고 기초 체력에 어떤 영향을 미치는가를 조사한 결과 지방량은 4.6%의 유의한 감소를 보였고, 인체 둘레 역시 크게 감소하였다. 그리고 유산소성 운동 능력인 VO2max과 혐기성 역치(AT)수준이 크게 증가하였다.
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놀이 교수학습 모델의 개요
1) 목적과 가정
2) 역할의 개념
2.교수학습 모델
1) 교수 학습단계 (syntax)
2) 사회체제 (social system)
3) 교사 반응원리(priciples of reacion)
4) 지원체제 (support system)
3. 적용
1) 역할놀이와 교육과정
2)
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물었더니 “아니야. 원규 아빠 수염이야.”라고 원규가 말하여서 나는 “원규 아빠 수염 이예요?”라고 말하니 원규는 “네”하고 다시 요플레를 숟가락으로 떠서 입에 넣는다.
실습생 소감
지도교사 조언
전달 사항 및 내일의 계획
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굿의 한 굿에는 호환을 당한 사람의 원한을 풀어주는 범굿이 있다. 범의 가면을 쓰고 하는 놀이적 속성이 강해 이를 ‘범탈놀이’라고도 한다. 김종대, 『우리문화의 상징세계』, 다른세상, 2001, p.436.
범굿은 대체로 세 가지의 계기가 있어야
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놀이
1. 아동놀이
2. 성인놀이
제 2절 민속극
1. 강능관노가면극
2. 북평원님놀이
3. 속초사자놀이
4. 고성통천가면극
제 3절 민속무용
1. 농악춤
1) 농악의 기원과 발전
2) 강원도농악
2. 무당춤
1) 무당춤의 발생과 그 배경
2) 우리나라
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학습을 하도록 지도한다.
- 탐구 내용은 흥미로웠는지, 무엇을 배웠는지, 맡은 역할을 잘 수행했는지, 힘든 점과
좋은 점은 무엇이었는지를 평가해보게 한다.
(4) 놀이 활동
* 발달 정도에 적합한 놀이자료를 제공하여야 한다. 실체 물체 모습
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영향
(4.) 사회성 발달에 영향을 미치는 요인
1. 기질
2. 생물학적 요인 (성 염색체와 성 호르몬)
3. 부모의 양육태도
4. 모델링
5. TV (매스컴)
(5.) 사회성 발달을 위한 지도 방안
1. 언어적 지시
2. 역할 놀이
3. 집단 놀이
4. 상과 벌
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