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프랑스 고등교육 기관에서의 학생의 의미는 이제 점점 더 학내외적으로 과거의 정체성이 변화되고 있음을 알 수 있다.
3. 학생정원 관련 고등교육기관 교육행정
프랑스의 고등교육 기관에서의 학생정원 결정은 국가 교육정책이 중요 역할담
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1. 연구 제목
프랑스와 우리나라의 교육정책의 비교
2. 비교 국가
프랑스와 한국
3. 비교 정책
교육제도 전반에 관한 정책 및 사회현상의 비교.
4. 선정 이유
프랑스와 프랑스인이라는 교양수업을 들은 적이 있는데, 그 당시에도
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프랑스 교육부는 국가교육정보자료센터(CNDP)와의 협력아래 도서실개선을 위한 장기적인 국가정책을 설계하게 되었다. 각 학교의 기존 도서실을 보다 능동적인 개념과 역할을 가지는 “정보자료센터(Centre de Documentation et Informations : CDI)”로
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교육의 이념 수립
2. 지식정보전달 중심교육에서 감성교육과 지식교육의 균형에 역점을 둔 문화교육으로
Ⅳ. 문화예술교육의 필요성
Ⅴ. 문화예술교육의 정책
Ⅵ. 문화예술교육의 문화컨텐츠산업
Ⅶ. 프랑스의 문화예술교육 사례
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교육과학기술부 홈페이지 Ⅰ. 다문화교육, 다문화교육정책의 개요
1) 다문화교육의 개념
2) 다문화교육정책의 개념
3) 다문화교육의 목표
4) 다문화교육의 필요성
Ⅱ. 주요국의 다문화교육정책
1) 미국
2) 프랑스
3) 독일
4) 호주
5)
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식민지화에 큰 역할
2. 인도의 식민지화 과정
인도 지배 생각 x
경제적 실리만 추구하려 함
태수(nawabs)의 협력
식민제국 건설 경쟁
: 프랑스 VS 영국 영국 제국주의
인도의 식민지화 과정
영국의 식민지 교육 정책
생각해볼 점
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정책을 강구해야 한다. 학교교육과 비교했을 때 도덕적 능력에 보다 더 초점을 두는 청소년 육성의 존재가치이자 지배원리로 작용할 수 있다는 점, 그리고 청소년의 인성과 사회의 안정, 민족의 도덕성, 인류의 평화가 근원적으로 또는 장기
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교육 시스템이 사회적불평등을 재생산해서는 안 된다는 데까지 나가 있다. 프랑스만이 아니라 서구의 나라들은 대체로 교육 양극화 문제에 대한 합의 수준이 높은 편이라 할 수 있어 이러한 적극적인 정책이 가능하다고 볼 수 있다.
핀란드,
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교육을 통한 간접적인 언어통제는 특히 학교의 입학시험이나 졸업시험, 공무원 시험 등을 광범위하게 실시함으로써 이루어지고 있다.
참고문헌
김진수(2000), 프랑스의 언어정책에 대하여, 프랑스어문교육 제9집, 한국프랑스어문교육학회
이
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것이 비교적 쉬운 편이다. 다만, 프랑스의 이민정책은 동화를 통한 통합인데, 사실 우리나라의 다문화교육과는 맞지 않는 측면이 있다. 우리나라는 이민자와의 문화가 매우 다르고 이민자와 비슷한 인종 혹은 언어를 쓰는 사람들이 많지 않기
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