|
교육과정은 오늘날 교육과정을 공부한다는 것은 교육과정 분야에서 학자들이 펼치고 있는 다양한 담론과 철학, 이론적 관점을 토대로 이들의 견해를 기초로 교육에 관한 생각과 경험을 연구하고 발전시켜야 함을 시사하고 있다.
아이스너가
|
|
|
교육사상가
유금현(1991) 학위논문
존듀이의 생애와 사상, 배영사, 1977
연세대학교 교육철학 연구회편, 위대한 교육사상가들, 교육과학사
고후순김동일조옥희, 유아교육사상사, 양서원
이영자 이기숙, 유아교육 프로그램, 이론과 적용실제&nbs
|
|
|
교육사상가(교육철학자) 플라톤
1. 개요
2. 플라톤의 저서
1) 전기 대화편
2) 중기 대화편
3) 후기 대화편
3. 플라톤의 이데아
4. 플라톤의 국가론
Ⅴ. 아테네 교육사상가(교육철학자) 아리스토텔레스
1. 개요
2. 아리스토텔레스의 논리학
|
|
|
교육을 제시하였다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김재춘,「교수 학습 활동의 이론과 실제」, 교육과학사, 2007.
2. 엄태동,「존 듀이의 경험과 교육」, 원미사, 2001.
3. 브루너 저 · 이홍우 역,「브루너 교육의 과정」, 배영사, 2005.
4. 정정철,「존 듀이의 교육
|
|
|
교육 목표가 실현될 수 있도록 각 역할들을 잘 수행해야 한다.
Ⅴ. 참고문헌
주삼환, 신재흡(2006). 학교경영의 이론과 실제. 학지사
조성일, 안세근(2005). 교육행정과 교육경영. 재동문화사
이유선(2006). 미국의 철학적 유산, 프래그머티즘 듀이&
|
|
|
교육은 평생 동안 지속되어야 함 ← 인간의 행복은 완전한 행위로 구성됨
- 도덕교육의 이상 ⇒ 실천적 지혜를 가진 인간을 만드는 일
실천적 지혜와 중용을 중요하게 생각함
∴ 그의 이론은 몇 가지 문제를 지니고 있었지만 아리스토텔레스
|
|
|
아리스토텔레스의 윤리학』: J.O. 엄슨 지음 / 장영란 옮김
(출판사 -서광사. 1996년 판. 참고 쪽수 p27-52) 1. 이 이론을 정한 이유
2. 아리스토텔레스의 윤리학 이론
3. 나의 경험에 적용해 보기 (행복, 나의 궁극 목적)
4. 교육에 적용해 보기
5
|
|
|
이론의 교육적 함의
(1) 미메시스의 교육성
플라톤의 미메시스 : (이데아의) 모방반영. 낭만주의 계열
아리스토텔레스의 미메시스 : 이데아에 종속되지 않고도 스스로 가치를 발현하는 자연계의 물질처럼 그 모방인 문학작품도 그 자체 생성
|
|
|
아리스토텔레스의 윤리에 적합한 것이었고 어떤 행동이 아리스토텔레스가 옳지 못하게 생각했던 부분인지에 대해 판단해봄으로써 조금 더 깊게 그의 사상을 공부해보았다는 것이다.
이 과제 뿐 아니라 초등도덕교육 1을 들으면서 나는 참
|
|
|
- 초등학교 교사용 지도서 도덕 4-1 / 교육과학기술부
- 루퍼트 우드핀 / 아리스토텔레스 / 김영사, 2005
- 초등도덕교육론 강의 자료 1. 선정이유
2. 이론
3. 나의 경험사례와 분석
4. 초등학교 교육에서의 적용 방안
5. 후기
6. 참고 문헌
|
|
메뉴펼치기
