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교육연구소(1995). 교육학용어사전. 하우동설.
파울로 프레이리·도날도 마세도(2014). 문해교육, 허준(역). 학이시습. Ⅰ. 문해의 개념
Ⅱ. 프레이리의 문해교육
Ⅲ. 문해교육의 방향
Ⅳ. 우리나라의 문해교육
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고자료
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우리나라 학교평생교육이 나아가야 할 방향”, 2005
- 한애숙, “성인 문해교육기관 사례 분석”, 아주대, 2006
- 성지훈, “성인문해교육기관 자원봉사자의 활동지속성에 영향을 미치는 요인에 관한 연구”, 중앙대, 2016
- 최운정, “문해학습자
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료 할인혜택을 받을 수 있는 조치를 강구하여 왔다.
4. 국민 신기초역량 함양을 위한 국민 문해교육 운동 전개
우리나라는 1960년대 이후 의무교육 취학률이 96%에 이르는 등 문해율이 급속히 상승함에 따라 문해교육에 대한 관심이 저조한 실정
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문해의 개념까지 포괄한다. 이러한 문해의 개념도 시대적 흐름에 따라 변화하면서 다양하게 정의되기도 한다.
문해의 개념은 교육가 파울루 프레이리에 의해 큰 변화를 겪는다. 억압받는 민중 스스로가 사회적, 정치적으로 자각할 수 있도록
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문해교육지도자를 위한 워크샵 보고서, 문해·기초교육의 새로운 전략.
정지웅(1990a). “우리나라 문맹의 실태 및 문해교육의 현황”. 한국사회교육협회·한국교육개발원 심포지움 보고서, 한국 문해교육의 현황과 발전방향.
정지웅(1990b). “
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교육 프로그램 개발론 / 학지사
김진화 / 2006/ 교육복지사업과 평생교육학적 원리와 방법의 연계
김남선 / 2013 / 최신평생교육방법론 / 두남
네이버 지식백과
https://rhkrtjdaks1.blog.me/221682110652 1. 서론
2. 본론
1) 평생교육의 개념
(1) 평
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교육부(2000), 유치원 교육 활동 지도 자료7, 대한교과서 주식회사
▷ 박은혜·백혜리·이진우(2000), 미국·영국·호주의 유아교육 평가제도 비교, 한국 유아교육기관의 질적 향상을 위한 인준평가체제 방향모색, 이화여자대학교 제 2차 BK핵심사
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방향
(3) 남구 평생학습도시 목표
(4) 평생학습도시 남구의 주요 계획
(5) 남구 내 평생학습 진행 상황
(6) 문제점 및 한계
5. 시사점 - 제언 및 소감
*참고문헌 1. 평생학습도시의 개념
2. 평생학습도시의 추진 배경
3. 우리나라의 평생학습
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교육회의 (파리)
1990년 - 만인을 위한 교육 세계회의 개최 (UNICEF * UNDP와 공동 주최)
<평생교육에 관한 유네스코의 주요 활동>
한국의 정부수립 이후의 평생교육 발전과정
평생교육의 태동 (1970년대)
우리나라의 해방 이후에 전개된 성인교
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교육기관 분석, 잠재적 학습자 분석, 프로그램개발 타당성 분석, 프로그램개발 기본방향 설정, 프로그램 아이디어 창출, 학습자의 요구 및 필요분석, 우선순위 설정등이 포함된다.
6.2. 프로그램 설계
프로그램 설계에는 프로그램목적 및 목표
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