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프레이리 교육사상인 것이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 맺는 말
순수한 인간의 존엄성을 바탕으로 인간화된 교육사회의 실현을 위해 실천한 교육자였던 프레이리는 교육목적을‘인간화‘라고 한다. 오늘날 교육에 대한 비판은 학교교육의 비인간화
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프레이리에 따르면 교육의 궁극적인 목표는 인간화로, 인간성 향상이라고 할 수 있다. 그리고 교사는 사회의 비인간적인 구조에 대하여 중립적인 교육이 아닌, 자신의 신념과 더불어 다양한 시각에서의 사회 구조와 이념적 측면을 교육할 수
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프레이리의 교사론” http://blog.naver.com/nscome/
° 파울로 프레이리.(연구자료실-교육자료) http://knps.new21.net/ Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본 말
1. 파울로 프레이리는 누구인가?
2. 인간화와 비인간화
3. 피억압자의 의식 단계
4. 피억압자와 억압
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통해 세계를 변혁시키는 인간을 창조하고자 하는 계몽주의적 철학적 입장이다. 1. 프레이리의 인간화
2. 프레이리의 의식화
3. 침묵의 문화와 학습방식
4. 프락시스(praxis)의 개념
5. 문해교육
6. 대화의 해방교육
7. 비판의식과 열린사회
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인간화의 도구가 된다고 하였다. 이 모두는 오늘날 우리에게 매우 귀담아 들어야 할 귀감일 것이다.
둘째, 오늘날 교육개혁의 시대를 맞이하여 토론문화가 절대적으로 필요하다. 프레이리가 강조하듯 대화, 의사소통, 비판적 사고의 실천이
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