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presentation), 스마트비지니스, 2006
윤영돈, 『창의적 프레젠테이션』,뜨인돌 출판사, 2005
마크 위스컵, 『프레젠테이션 심리학』웅진윙스, 2006
조진영, 『프레젠테이션 전략과 실전 노하우』, 도서출판 길벗, 2002
심재우,『잭 웰치처럼 프레
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토론 주제에 관해서 의견을 제시할 뿐만 아니라, 토론의 진행 방식과 참석자들의 토론 태도 등에 관해서도 가끔 발언한다. 그리고 사회자는 시청자와 전화 통화하고서 시청자 의견을 요약하고 토론의 진행 방향을 제시할 수 있다. 예를 들면,
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토론이 진행될 때 교수자에게 요구되는 역할은 주로 다음과 같다.
▶ 문제, 새로운 아이디어, 의견 제시
▶ 관련된 분야나 확인된 사실 등에 대한 정보 수집 및 제공
▶ 토론의 준거 설정
▶ 토론내용의 명료화/종합화/요약화/정교화
▶ 토론
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프레젠테이션은 발표를 뜻한다. 현대는 정보화 시대이기도 하지만 자기 PR시대이기도 하다. 아무리 신상 품이 잘 만들어졌다고 해도 신상품의 정보를 PR하지 못하면 그 신상 품은 사장되고 말 것이다. 프리젠테이션이란 일대 다수로 여러 사람
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토론수업 중 또는 후의 평가를 위한 기준’을 중심으로 하는 평가를 의미한다. 전체적으로가 아니라 구분하여 접근한다는 의미이다. 먼저 입론의 평가 방법을 살핀다. 수업안을 통해 보여준 입론을 요약하면 다음과 같다.
입론에서 이뤄지는
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토론 과정을 교실 수업 과정에 적절히 반영통합하는 방안을 고려해 볼 필요가 있다. 즉 여러 개의 웹 토론 소그룹들에서 어떤 내용의 토론이 이루어지는 지를 공유하고 싶은 학습자들을 위해서, 소그룹별 토론 과정을 정기적으로 요약공유하
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토론의 주요 문제와 이에 대한 자신의 주장을 요약 정리해 둔다. 또한 상 대측의 입장과 주장을 예상하여 요약해 둔다.
. 후 기
우리나라의 교육은 암기식 교육으로 토론교육과 거리가 멀다. 그래서 토론이라고 하면 어려운 것이고, 부담스러
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토론 문화를 위하여, 교육월보
윤기옥 외(2002) - 수업 모형의 이론과 실제, 학문출판
전영우(1996) - 토의 토론과 회의, 집문당
최휘성(1990) - 토의학습에 관한 이론적 기초, 장학자료 90호, 충청남도교육청
황오익(2002) - 소집단 토의·협동학습을
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가족 토의시간 갖기(가족신문, 독서토론, 가족회의 등과 병행해도 됨)
3. ‘나도 평론가’가 되어보기 - 신문에 나온 주제를 선택해 내용을 요약, 자기 생각을 적어 발표해보기(글은 500자 내외, 발표는 3~5분)
4. 학교에 ‘토의 주제 투고함’ 설
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토론프로그램의 관계에 대해 알아본 후, 독서토론프로그램의 상위목표 및 하위목표에 대해 제시하고, 프로그램의 구성 및 진행에 대해 살펴보았다.
독서토론프로그램 에 포함된 독서교육 요소에는 읽기과정에서 도서의 내용요약과 주요문장
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