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프로그래밍 과정
1.문제확인(통합된 평가과정)
2.문제해결(교정 프로그램 디자인)
3.해결책 실행(운동기법 적용)
★중요★
억제기법(Inhibitory techniques)
과활성된 신경근막조직의 활성을 감소시키거나 긴장을 이완시키는 교정운동
신장기법(Length
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PPT자료
교사, 학생,
PPT,
평가문제
교사, 학생,
평가문제,
ppt
ppt를 사용해 형성평가 문제를 풀고 정답을 확인함으로써 본시 목표의 달성 여부를 확인한다.
오류 수정 및 피드백 제공
구두언어
PPT자료
교사, 학생,
평가문제
교사, 학생,
평가문제,
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수정하기
가설 수정: 산성 용액에 금속 조각을 넣으면 금속 조각이 변한 다. 하지만 변하지 않는 것도 있다.
ppt
※추가자료 실험은 교사의 시범실험으로한다
※실물화상기를 통한 시범실험
정리
(2)
학습내용 정리하기
알게 된 점 를 통해 정
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PPT
단계
학습
내용
교수학습 활동
시
간
(분)
자료() 및 유의점()
교사
학생
도덕적 문제의 제시
전시학습 상기
동기 유발
공부할 문제
확인하기
지난 시간에 배운 내용을 상기시킨다.
우정의 의미를 다시 기억하도록 유도한다.
만화 영화의 친
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학습
형성평가에 대한 오류 수정과 피드백이 올바르게 이루어지도록 한다.
형성평가 풀이
▶형성평가 정답을 PPT로 보여주고 학생들에게 확인시킨다.
▶학생들은 PPT를 보면서 자신이 푼 문제를 채점한다.
PPT
2
과제제시
▶학생 각자에게 나누
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수정 가능한 사용자 인터페이스
- 정보시스템 부서의 관점 : 호환성과 유지 관리성
- 호환성 : 애플리케이션을 장치나 운영체제 사이에 이동시킬 수 있어야 함
- 유지 관리성 : 정보시스템의 새로운 요구에 대한 유지보수
2) 개방형 애플리케이
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수정을 할 수 있게 된다.
≪ 그 림 ≫
<그림 1 시스템 구성도>
2. 전체 구성도
≪ 그 림 ≫
≪ … 중 략 … ≫
CREATE TABLE AFTERSERVICE
(
as_no CHAR(18) NOT NULL ,
c_id VARCHAR2(20) NOT NULL
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PPT 화면을 통해 학습목표를 상기하면서 학습내용을 인지한다.
* 형성평가 문제를 푼다.
PPT
1
(46)
7. 오류 수정 및 피드백 제공
* 문제 풀이를 하며 내용을 정리하고 정답을 확인한다.
* 맞으면 칭찬하고, 틀리면 격려한다. 보충설명을 하고 간단
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지하철 광고, 버스의 벨
●속옷의 기존이미지 탈피 속옷의 겉옷화
●LCD를 화장실에 배치
●선물용 전문 포장 시스템
●고객 관리용 DB확보
●쿠폰 모으기 제도 실시 1.회사 소개 및 현황
2.마케팅 상황
3.마케팅 목표 설정
4.마케팅 전
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역할분담 및 프로젝트 후기
길령(0347002) : 1차 개요 수정, 2차 개요 작성, 데이트의 정의/기능 자료조사, ppt 1차 제작
-데이트메이트 솔직히 매력적인 것이 아닐 수 없다. 한사람에게 매이거나 신경써주기 힘든 나 같은 성격에게는 외로움을 적당
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