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거래에서의 돈은 지도자가 거둔다.
- 거래가 끝나면 낙찰가를 적고 예상가와 낙찰가를 비교해 본 후 자신이 거래에서 구입한
물품이 무엇인지, 남은 금액은 얼마인지 친구들과 토론한다.
- 거래 후 자신의 느낌을 발표 한다.
( 사고 싶은 물품
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지도자 20명
청소년 품성개발을 실시하기 위한 지도자 훈련 과정
또래상담훈련지도자 workshop
교사, 청소년지도사 20명
청소년 또래상담담훈련을 실시하기 위한 지도자 훈련 과정 Ⅰ. 실습기관 소개
1. 기관의 목적
2. 기관의 행정상황
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역할에서 벗어나 교육과 일의 세계를 연결하는 다리의 역할이 필요.
이미 OECD 국가들은 학교에서 직업세계로의 이행을 원활하게 하기 위해 다양한 현장 경험 프로그램을 개발하여 운영하고 있다. 우리 학교도 청소년이 일의 세계를 경험하고
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목적
Ⅲ. 학교생활지도의 교육이념
1. 사랑이 있는 학교
2. 대화가 있는 학교
3. 꿈이 있는 학교
Ⅳ. 학교생활지도의 중점내용
1. 정신자세확립
2. 자율적인 생활지도
3. 적극적인 생활 지도
4. 문제아 선도
5. 가정?사회와의 협력 지도
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개발 현황 및 문제점
1. 현황
2. 문제점
가. 관련 법령 문제점
나. 고령자 취업 적합 직종 개발 부족
다. 고령자에 대한 직업교육 및 직업훈련 미비
라. 제도적 문제점
마. 일자리 사업 프로그램의 문제점
Ⅲ. 장애인 대상 산업인력개발
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Ⅰ. 서론
자아개념은 개인이 자신에 대해 어떻게 느끼고, 생각하며, 평가하는지에 관한 포괄적인 관념이다. 이는 자기 자신을 이해하고 삶을 방향짓는 중요한 심리적 기반으로, 개인의 정체성과 사회적 상호작용에 중요한 영향을 미친다.
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지도자
제4장 청소년지도의 내용
제5장 청소년지도환경과 지도매체
제6장 청소년지도단계와 지도대상
제7장 심성계발
제8장 리더십 계발
제9장 사회성계발
제10장 자연체험활동지도
제11장 문화예술활동지도
제12장 교류활동지도
제13장
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효과적이었으며, 김선애(2000)의 주의력결핍 아동을 위한 인지행동 집단상담 효과 연구에서 남녀 아동 모두 주의 집중력이 월등하게 향상되었음을 보고하고 있다. 또한, 이미향(1993)은 인지?행동 집단상담 프로그램이 비행 청소년의 자아개념
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지도자
제4장 청소년지도의 내용
제5장 청소년지도환경과 지도매체
제6장 청소년지도단계와 지도대상
제7장 심성계발
제8장 리더십 계발
제9장 사회성계발
제10장 자연체험활동지도
제11장 문화예술활동지도
제12장 교류활동지도
제13
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지도자
제4장 청소년지도의 내용
제5장 청소년지도환경과 지도매체
제6장 청소년지도단계와 지도대상
제7장 심성계발
제8장 리더십 계발
제9장 사회성계발
제10장 자연체험활동지도
제11장 문화예술활동지도
제12장 교류활동지도
* 각
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