|
장애인가족에 대한 지원서비스
(1) 주간보호
(2) 장애인 그룹홈
(3) 활동보조서비스
(4) 장애인가족지원센터
(5) 재활사회사업
(6) IFSP
3. 장애인가족의 문제점과 대책
(1) 장애인가족의 문제점
(2) 장애인가족의 복지적 대책
4. 장애인가
|
|
|
지적장애, 자폐성장애 (중고생) 동아리활동을 통한 공연관람 및 놀이시설 이용 프로그램
“주말학교” 참여
- 살아있는 미술관 관람 및 외부 식당 이용
◎ 재가복지팀
1. 업무보고
2. 실습내용
① ‘여성 재가장애인 가족지원나들이 사업’
-
|
|
|
영위할 수 있도록 사회통합 프로그램들이 개발되어지고 이 프로그램들을 통해 사회활동에 참여할 수 있는 자립의 기회가 마련되어지기를 바랍니다.
실습소감문 1. 실습 설문제
2. 장애인주간보호센터 실습일지 3주간
3. 실습 소감문
|
|
|
영위할 수 있도록 사회통합 프로그램들이 개발되어지고 이 프로그램들을 통해 사회활동에 참여할 수 있는 자립의 기회가 마련되어지기를 바랍니다.
실습소감문 1. 실습 설문제
2. 장애인주간보호센터 실습일지 3주간
3. 실습 소감문
|
|
|
현장에서 일을 하게 되든지 사회복지를 전공한 학생으로서 약자와 사심 없이 소통하기 위해, 우리 사회가 약자와 일반인들이 더불어 살 수 있는 사회가 되기 위해 노력할 것이다.
6. 후배에게 한 마디
저는 성인 지적장애인 생활시설에서 실습
|
|
|
지적장애아동에 대한 포괄적인 예방과 지원방안을 살펴본 결과, 무엇보다 중요한 것은 개별 아동의 특성과 필요를 중심으로 한 맞춤형 접근이라는 점을 다시 한번 확인할 수 있었다. 본인이 다년간 현장에서 경험한 바에 따르면, 지적장애아
|
|
|
실습을 하면서 가장 유익했던 내용을 다시 생각해보며 내용을 정리할 수 있었다. 특히 성장디딤돌학교 프로그램에 참여했던 것, 도전적행동을 가진 발달장애인을 위한 PCP중심의 사업의 참관이 가장 유익하였다. 반면에 실습기간 중 가장 안
|
|
|
성을 보호하고 그들의 전인적 발달을 돕는 중요한 요소로 작용할 것이다.
참고문헌
김미경. \"지적장애 아동의 발달과 교육.\" 한국특수교육학회지, 2009.
박정우. \"정신지체에서 지적장애로의 명칭 변화가 장애인 인식에 미치는 영향.\" 장애인
|
|
|
성대학교, 2003
김일명 외 2명, 신체놀이 활동을 통한 자폐아동과 어머니의 상호작용에 관한 사례연구, 한국발달장애학회, 2010
박로사, 자폐성 장애아동의 지적 기능, 단국대학교, 2002
우상수, 활동중심 체험학습과 프로젝트 체험학습이 과학태
|
|
|
지적장애
I. 정의
1. 미국지적장애학회(AAIDD)의 정의
2. 우리나라 정의
II. 지적장애의 원인
III. 지적장애의 특성
1. 성격과 동기
2. 학습과 일반화
3. 언어
4. 신체 및 건강 그리고 운동
IV. 지적장애아의 교육방법
1. 교육적 배치
|
|
메뉴펼치기
