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진로교육
①자유학기(학년)제 내실화 및 확대
②고교학점제 안정적 정착 : 고교학점제 지원단 구성 및 과목이수지원 학습장 구축·지원, ‘너두나두’ 공동교육과정★ 운영 (학교간, 광역형, 온라인, 온라인수업), 교과 특성이 반영된 교과교
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성과 그 구성요인 p. 2
2. 창의성을 높이는 방법 (창의적 훈련기법 및 프로그램) p. 2
3. 창의성 개발활동의 예 p. 3
4. 창의적 사고를 방해하는 요인 p. 4
5. 방해 요인을 극복하는 방법 p. 5
6. 창의적 수업에 관한 나의
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성하게 할 수 있다.
7) 통찰의 원리는 문제해결 학습의 핵심적인 부분을 부각시킨다.
※ 참고자료 ※
김아영 외 5인 공저(1998). 교육심리학. 학문사.
노은호민경일 공저(2000). 21세기 실기교육을 위한 교수학습 방법론. 동문사
신명희 외 3인
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교육의 이해. 서울:동문사.
서화자, 권명옥, 김수연 (2011). 장애이해프로그램 적용이 장애아동에 대한 비장애아동의 인식과 태도에 미치는 영향. 정서ㆍ행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체 영유아의 발달특성
2. 발달지체 영
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교육 새물결 운동(2000), 창의력·사고력·문제 해결력 신장을 위한 중학교 도덕과 수업 평가방법
이시원(1986), 창의성 신장을 위한 실과 학습지도 방안, 한국실과교육학회지, 제2권
정두희(1997), 창의성 개발 프로그램 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ, 교보문고 Ⅰ
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교육목표 및 원리
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 개념
2) 이론적 기초
3) 교육목표 및 원리
3. 교육과정에서의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
(1) 체제의 종합성
(2) 학습원리
(3) 학습 내용의 구조적 차원
(4) 표
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교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 개념
2) 역사
2. 이론적 기초
1) 듀이 - 아동중심교육
2) 피아제 - 인지적 구성주의
3) 비고츠키 - 사회문화적 학습과정
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교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 개념
2) 역사
2. 이론적 기초
1) 듀이 - 아동중심교육
2) 피아제 - 인지적 구성주의
3) 비고츠키 - 사회문화적 학습과정
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성과 더불어 학습내용과 경험의 조직방법, 수업방법의 형태나 특징과 학습동기와의 관련성 연구가 요청된다. 학습동기는 학교의 수업상황 속에서 파악, 연구될 필요가 있다. 따라서 교사와 교육과정의 수업의 특성과의 관련성을 밝힘으로서
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학습이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 개념
2) 역사
2. 이론적 기초
1) 듀이 - 아동중심교육
2) 피아제 - 인지적 구성주의
3) 비고츠키 - 사회문화적
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