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성
1) 단어 유창성
2) 연상 유창성
3) 표현 유창성
4) 아이디어 유창성
2. 융통성
3. 독창성
4. 정교성
Ⅲ. 창의적 사고의 중요성
Ⅳ. 창의적 사고의 원리
1. 개방의 원리
2. 수용의 원리
3. 자율성의 원리
4. 사고 존중의 원리
5. 개별화의
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성에 맞는 구체적이고 명료한 행동목표를 설정하게 된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저,
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성에 맞는 구체적이고 명료한 행동목표를 설정하게 된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저,
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학습의 자료는 학생들의 학습능력을 파악하고 있는 담당교사가 교과협의회를 통해서 개발하는 것이 바람직할 것이다.
참고문헌
강원도교육과학연구원, 교육과정 편성·운영 모형연구, 1998
교육인적자원부, 수준별 수업 이렇게 해 봅시다, 2004
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/
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교육 현장에서의 비고츠키 이론 적용 사례.\" 『교육연구』, 45권, 2019.
정민지. \"피아제 이론에 기반한 학습 활동 설계.\" 『아동발달연구』, 37권, 2020. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 이론: 물리적 환경의 중요성
2. 비고츠키의 이론: 사회
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교육심리학.양서원,경기.
이성진, 홍준표,『행동수정의 원리』, 교육과학사, 2007
신응섭 외 5인, 심리학 개론, 박영사, 2010
양돈규(2013)심리학사전.박학사,서울.
이용남 외 7인, 신교육심리학, 서울 : 학지사, 2009 1.서론
2.행동주의 학습이론
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성
3) 근접 발달 영역
4) 언어발달과 사고발달과의 관계
5) 언어발달의 단계
6) 사고발달의 단계
7) 비고츠키의 인지발달단계
3. 피아제와 비고츠키 이론의 비교 분석
(1) 피아제와 비고츠키 이론의 공동점
(2) 피아제와 비고
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성
3) 근접 발달 영역
4) 언어발달과 사고발달과의 관계
5) 언어발달의 단계
6) 사고발달의 단계
7) 비고츠키의 인지발달단계
3. 피아제와 비고츠키 이론의 공통점과 차이점
(1) 피아제와 비고츠키 이론의 공동점
(2) 피아제와 비고츠
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성 회복을 위해서는 교육 분야에서의 대비가 그 무엇보다도 시급하고 중요하기 때문이다. 그럼에도 불구하고, 통일 교육에 대한 교사학생들의 이해부족, 교사 중심의 일방적인 수업, 강의 위주의 단조로운 수업 진행, 적시성 있는 학습자료의
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