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교육을 위한 유치원 실내 학습 ㆍ 놀이 공간 디자인에 대한 연구
강현석 외 8명(2005). 구성주의 유아교육과정. 서울:시그마프레스
Devries, Rheta(2007). 구성주의 유아교육교수법. 서울:창지사
황해익(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 고양:공동
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개별화 학습과 협동 학습의 조화
열린 교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모할 뿐 아니라 소규모 집단별 협동 학습을 실시해 보도록 한다.
7. 다양한 교수학습 기법과 다양한 교수학습 자료의 활용
- 사례
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교육, 사자소학
13:50～14:00
평가 및 귀가지도
하루 일과 반성
교통안전 지도
14:00～
귀 가
비 고
* 입학초기, 2월 단축수업실시
* 3월 ～ 12월까지 급식실시
Ⅳ. 결 론
교사들은 교사교육 프로그램에 들어오기 이전부터 교수-학습에 대하여 이미 많
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수업 활동으로 ▣유아교육과정의 접근법과 유형
1) 성숙주의적 유아교육과정의 접근법
2) 행동주의적 유아교육과정의 접근법
3) 구성주의적 유아교육과정의 접근법
▣유아교육과정 유형
1) 와이카트의 견해
(1)계획된 교육과정
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교육을 받아야 하며, 가급적 최소제약환경에 배치되어야 한다.
2)언어 및 학습장애가 있는 학생들
미국의 특수교육 대상 아동들 가운데 약 50%가 학습장애를 가지고 있는데, 이 수치는 전체 학령기 모집단의 약 5%에 해당된다.
학습장애와 언어
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교육에서는 언어적 상호작용과 사회성 발달의 측면을 소홀히 하고 있는 점을 감안하여 아동과 아동 그리고 아동과 교사 간의 상호작용을 보다 활발히 하고, 그를 통해 사회성을 길러 줄 수 있도록 프로그램을 보완해야 할 것이다.
7. 참고문헌
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교육 프로그램
가. 개별화 프로그램나. 전이 지원 프로그램다. 긍정적 행동 지원 프로그램
Ⅲ. 교육방법
가. 일반적인 교육방법나. 치료형태에 따른 교육방법
Ⅳ. 사례
가. 발달 장애 아동의 놀이 치료 사례나. 정신지체아의 임상동작법
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학습자가 합리적이고 지성적인 의사 결정을 할 수 있도록 도와주는 교수 전략 수립이 필요하다.
5. 열린교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모한다
소집단별 협동 학습의 장점을 살려 집단 구성원으로서의
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교육 또한 이러한 교육개혁 사조에 따라 가능한 한 완전통합교육을 실시하도록 강조하고 있다. 완전통합교육(Inclusion)은 특수교육을 필요로 하는 학생들이 학교생활의 전체를 생활연령에 적절한 교실에서 일반교육프로그램에 참여하는 것을
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개별화 효과 높음
-즉각적인 피드백으로 학습효과 높음
-많은 양의 데이터를 탐색하여 문제해결력 향상
-정보를 저장하여 복습에 유용함
-적에 맞는 소프트웨어 구하기 어려움
-컴퓨터, 주변기기 구입비용이 많이듬
-비교육적 프로그램에 노
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