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정의적 특성
3. 학습부진의 원인
1) 개인적 측면
2) 교사측면
3) 환경적 측면
4. 학습부진아 교수-학습 방법
1) 일반적 교수-학습 방법
2) 구체적 학습 지원 전략
3) 상담을 통한 교수-학습 방법
4) 유형별 교수-학습 방법
【 참고자료 】
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심리학(형성사, 개념적 기초, 조망)』 아카넷, 2001
여광응『교육심리학』양서원, 2004
심우영『교육심리학』교육과학사, 2002
오만록『교육심리학』교육과학사, 2004
이경화, 고진영 외 『효과적 교수-학습위한 교육심리학』교육과학사. 2005
신
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및 도덕발달
B. 조망수용능력
C. 의사소통능력
Ⅲ. 대화와 교실문화
Ⅳ. 구성주의의 교육이론적 기초
A. 구성주의의 유래
B. 구성주의 인식론의 기본전제
C. 구성주의 관점의 교수-학습 방법
Ⅴ. 결론
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교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오. (인성교육 선정)
1) 유아 인성교육의 개요
2) 유아 인성교육의 중요성
① 발달심리 측면
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프로그램에서 작품에 대한 작가, 사회 역사의 문맥에 대한 설명이 부족하다
Ⅷ. 프랑스의 미술관교육 사례
1. 안내자를 통한 관람
2. 건축물 관람(architectural tours)
3. 가족프로그램
4. 창조적 워크샵
5. 이동 전시
6. 놀이로 본 미술(Art Play Bo
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STS수업모형(과학기술사회,학습)의 선행 연구
Ⅳ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 특징
1. 사회적 문제와 이슈에 초점을 맞춘다
2. 의사 결정 전략을 연습시킨다
3. 직업을 의식할 수 있도록 한다
4. 지역과 공동체에 적합한 것이어야 한
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교육과학사
정태범(2009) 장학론, 교육과학사
권대훈(2008) 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
송준식 외(2009) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
이영자 외(2007) 유아교수 학습방법, 창지사
이정환(2002) 유아교육 교수학습 방법, 교문사
박경묵, 교
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교육 차원이 아닌 공교육 차원에서 창의성 교육을 흡수하려는 노력 필요
나. 교사의 창의성을 격려하는 심리적 분위기 조성
다. 창의성 교사 연수 반드시 필요
라. 교과목 창의성 교육 프로그램 개발
3. 사회
가. 학계에서의 창의성 연구
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교수-학습을 위한 교육심리학』이경화. 고진영. 최병연. 정미경. 박숙희 공저
『新 학교 교육 현장 적용을 위한 교육심리학』 김희수 한올출판사
『교육심리학』 김청자. 장선철 동문사
『교육심리학』 문은식. 박선환 정미경 공저 공동체
『
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교육적 시사점
1) 진정한 이해를 위한 대안적인 평가
2) 강점 규명과 계발을 위한 교육프로그램의 제공
3) 다중지능이론 기반의 교수법 개발
4) 균형적인 교육과정의 개발
5) 가정과 학교의 교사에 대한 새로운 파트
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