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안전, 가족 및 지역사회와의 협력 등 7개 영역에서의 평가가 적용된다.
3. 표준보육과정의 구성 체계
표준보육과정의 구성방향은 다음과 같다. 첫째, 영유아의 발달 특성과 개인차를 고려하여 연령 및 수준별로 구성한다. 둘째, 어린이집에서
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수준별 수업을 중심으로 개별지도를 함께 제공한다. 치료교육센터는 일상 생활 훈련실, 감각·운동·지각 훈련실, 놀이치료실 등 3개의 교실로 구성되어 있으며, 각각의 교육과정과 프로그램을 마련하여 대상 학생들에게 수준별·개별지도를
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프로그램 부족
6) 특정 이민자의 지원 부족
7) 담당 부서 공무원의 전문성 및 인식부족
2. 이주민 유형 별 개선방안
1) 결혼이민자
2) 외국인 근로자
3) 북한이탈주민
3. 우리나라 이주민 정책이 나아가야 할 방향
1) 맞춤형 사회통합정책
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수준별 내용
4. 조형요소
가. 선(line)
나. 색(color)
다. 형(form): 모양과 형태
라. 질감(texture)
마. 공간(space)
5. 창의적 표현하기
가. 주제
나. 재료
다. 기법
6. 교사의 역할
Ⅲ. 조형활동의 실제
1. 조형활동 진행 과정
2. 가족과 함께
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프로그램 확충 ⑫의료용품 대여 서비스 ⑬돌봄 제공자 상담 서비스 제공 ⑭기타 ⑮ 돌봄 가족원 없음
* 설문에 응해 주셔서 감사합니다* Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 목적 2
2. 연구의 문제와
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프로그램 제공 노력 필요하다.
둘째, 학교현장에서 저소득층 자녀를 위한 낙인을 막기 위해 바우처 제도의 적극적 활용을 해야 할 것이다.
셋째, 고등학교의 경우 보충학습과 야간 자율학습이 획일적강제적으로 이루어지지 않도록 지도 감독
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수준별로 기능을 분화하고 전문화시킬 필요가 있다. 둘째 장학자가 전문성이 없이 전직하는 길을 막고, 장학직을 별도의 연수가 아닌 양성교육에 의해 양성하고, 전문자격증을 요구하여야 한다. 셋째, 장학의 전문화를 위한 행정적, 법적, 제
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안전교육계획안
2) 기본생활습관 연간계획안(만1,2세)
3) 기본생활습관 연간계획안(만3세)
4) 하루일과표(만0~1세)
5) 하루일과표(만2~3세)
6) 하루일과표(만3~4세)
7) 하루일과표(만4~5세)
5. 부림어린이집의 교육계획안
1)
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학습장애아동들은 생활연령에 맞는 대/소근육 운동능력이 부족하거나 시지각, 청지각 능력이 떨어지기도
한다.
- 청각장애아동은 잔존청력의 범위 안에서 음악을 들려주도록 노력.
- 농인 경우 진동을 통해 악기소리를 느낄수 있도록 할 수
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학습자와 전문성 있는 지도교사의 확보라는 측면에서 학교교육과정 전반으로 확대 운영될 수 있는 방안이 요구되었다.
나. 종일제 운영 시, 학생 이동에 따른 문제점으로 안전과 교통 기관 이용 등, 교육청 차원에서의 지원 대책이 있어야겠
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