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프로그램
Ⅱ. 가정에서의 인간관계
1. 부부간의 인간관계
2. 부모-자녀의 인간관계
Ⅲ. 직장에서의 인간관계
Ⅳ. 장학에서의 인간관계
Ⅴ. 대화에서의 인간관계
Ⅵ. 교사와 학생사이의 인간관계
Ⅶ. 사서교사의 인간관계
1.
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, 학습의 일환으로 매월 현장 실습교육과 매년 방학을 이용하여 중국과 일본과 필리핀으로의 해외 어학 연수 및 봉사 활동을 행하며, 국내 미자립 농어촌에서의 봉사활동도 병행한다. 새터민 가정 아동에 대한 현황.문제.지원.대책
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학습과제를 조직?해석?제시하여야 한다.
학령 전 어린이들은 전조작기로서 이 시기는 감각?운동기에서 조작기로 넘어가는 과도기이다. 따라서 어린이의 감각?운동을 보다 정교히 발달시킬 수 있는 많은 지각적 경험을 주고, 자유로이 활동할
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학습지도 방법이다. 지식의 구조에 해당하는 개념과 원리 및 탐구 방법론을 교사가 일방적인 학습지도로써 가르치는 것이 아니라 학습 자가 자신의 적극적인 탐구활동으로써 발견적으로 습득해 나가는 것이 발견학습의 근본 의 도이다.
발견
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학습 자료를 제공받게 된다. 장애아동의 종합적인 DB가 구축되어 있어 장애아동의 진단·평가·배치등이 전산화되고 멀티미디어 교과과정에 의한 수업을 받게 된다. 또한 IEP도 전산화되어 교사는 IEP의 기록 작성에 쓰는 시간과 노력을 줄이게
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파악할 만한 참고자료의 부재, 삽화에 대한 보다 깊이 있는 이해를 위한 내용 서술의 부족 등의 문제점을 발견했다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서는, 교사의 수업지도안에서 보충하고 보완할 부분이 필요할 것으로 생각된다. 없음.
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학습을 하고 있는 셈이다. 이러한 사회교육을 위한 효과적인 수업을 위해 교수자는 수업목표. 교재. 교수법. 과제 및 평가 방식 등을 기술한 수업지도안(lesson plan) 을 개발하여, 전반적인 수업 수행계 획을 문서화함으로써 교수자자신은 물론
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프로그램 제공 - 공부방 프로그램, 취업 알선 및 취업 훈련 프로그램, 가사지원, 청소 및 세탁, 정서지도 서비스 등
5) 지역아동센터 운영
- 뿌리는 공부방/ 학습지도공간으로서의 역할과 청소년에 대한 보호와 상담의 역할, 건전한 문화공간으
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학습이 부진한 경우가 있고, 이로 인해 학습에 대해 열등감을 갖고 있는 경우가 있다. 영재가 주의나 관심을 끌기 위해 학업부진을 택했다면 부모와 교사는 그에 대해 과잉반응하지 말고 무시해야 한다. 그리고 영재의 학업성취가 좋아지면
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프로그램진행에서도 팀워크가 잘 맞았기에 무사히 마칠 수 있었다고 생각합니다.
4) 실습에 임하는 적극성 및 자발성
어떤 업무에 있어서든지 적극적이고 자발적으로 임하려고 노력하였습니다.
Ⅵ. 전문적 태도에 대한 평가
1) 사회복지사로
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