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학습의 효과를 높인다. ② 교사와 학습자, 학습자와 학습자, 조별, 집단별로 심상체험 활동인 마음 열기(ice breaking) 프로그램을 통해 학습 분위기를 고취시킬 수 있고 집단 토론이나 토의 학습에 활용할 수 있다. ③ 우리의 전통 수련법인 호흡
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(Collaborative reasoning)
2) 상보적 교수(Reciprocal Teaching)
3) 저자에게 질문하기(Questioning the Author)
7. 독서토론 프로그램 개발원칙
1) 목적
2) 독서자료 선정 기준
3) 프로그램 구성 내용 및 시간 운영
4) 토론학습지 구성 내용
참고자료
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글쓰기
□ 4) 독서
□ 5) 국어과 학습지도 방법
□ 6) 자료 제작 방법
□ 7) 기타 : _____________
☆ 청각장애학교에서 국어과 지도시 가장 어려운 점이 있다면 기술하여 주십시오.
☆ 청각장애학교 국어과 지도시 가장 시급하게 해결하여야 할 과제
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프로그램의 요지를 살려 활용할 수 있다. 이 프로그램 기법을 대인간 공유학습모델을 운영하기 위한 잠재의식과 의식 확대훈련의 방법으로 사용했다.
Ⅷ. 홀리스틱교육의 지도 전략
홀리스틱 학습 지도에서 사용된 기본 전략은 전뇌학습 접
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학습 활동 중 발생할 수 있는 안전사고에 대하여 불법체류신분의 어린이들이 법적으로 보호받을 수 있는 체제 수립이 요구되며 공적기관의 차량이나 프로그램을 학교단위에서 자유롭게 활용할 수 있도록 협조체제가 필요하다. 외국국적의
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학습자의 발화 유도
출처 및 참고문헌
박문각. \"(2014 최신 시사 상식) 시사 상식 핵심 용어事전.\"-- (2014)
이선화. (이선화) 교육학. 서울: 미래가치, 2019. 평생교육프로그램개발
평생교육차원에서 특정 대상과 교육 주제를 각자 선정하여 요
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활용을 목표로 한다.
<참고문헌>
김명희, 이경희 옮김(2007). 다중지능의 이론과 실제. 서울: 양서원 Ⅰ. 다중지능 접근법의 기원
Ⅱ. 다중지능 접근법의 이론적 기초
1. 다중지능 이론적 배경
2. 다중지능 접근법의 학습, 교수 원리
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글쓰기 능력은 향상되고 있으나 자기의 생각이나 느낌을 자유롭게 나타내는 능력이 미흡하므로 많은 독서활동 및 토론활동을 통하여 표현력을 기르도록 관심을 가져야 하며 계속적인 글짓기 프로그램의 개발 및 활용으로 다음 학년까지 이
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프로그램이 아동의 창의성 증진에 미치는 효과, 초등교육연구논총, 19(1), PP.333-354.
정지은·조연순(2012), 국내 창의성 교육 연구동향 분석: 창의성 교육의 유형을 중심으로, 교육방법연구, 24(4). PP.656-682.
정지은·조연순(2012), 국내 창의성 교육
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1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵의 전략
참고문헌
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