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프로그램을 제공하는 데에 서비스 비중을 두었으나, 최근 지역아동센터는 이용 아동청소년의 특성을 파악한 후 이들에게 복지서비스를 지원하는 일에 초점을 맞추고 있다. 또한 지역아동센터는, 경제적인 어려움으로 인해 다양한 문화활동
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준비를 시켜야 한다.
2) 사회적 문제를 해결할 수 있는 과학교육 : 과학교육은 과학과 관계된 사회문제를 책임 있게 처리하는 지성 있는 시민 양성에 힘써야 한다.
3) 직업의 선택을 도와주는 과학교육 : 과학교육은 모든 학생에게 과학내용의
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1. 생애
2. 아동관
3. 교육관
4. 교육관
<제2부> 몬테소리 이론에 기초한 유아교육과정
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교수-학습방법
4. 환경구성
5. 일과구성
6. 교사의 역할
7. 평가
8.몬테소리 프로그램의 장․단점
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관한 연구, 고려대학교 행정대학원
이명환(2009), 해외 숲유치원 교육의 국내도입 문제 및 전망, 숲과 문화, 18(3) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리
ⅱ.교수-학습 원리의 활용사례
Ⅲ.결론
참고문헌
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중심 전환교육이 정신지체아의 사회적응력에 미치는 효과, 미간행 석사학위논문, 대구대학교 교육대학원
* 조희영·박승재(1995), 과학 학습지도, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교(장애인학교)의 목적
Ⅲ. 특수학교(장애인학교)
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활동하게 할 수 있다
2. 합리적 이성을 최대한 활용함에 따라 합리적 의사결정능력을 기를 수 있다
3. 만장일치제로 인하여 어느 누구도 토론에서 소외되지 않는다
Ⅳ. 의사결정학습(의사결정수업모형)의 사례
1. 교수?학습 과정
2. 의사결
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직업수행 적응훈련 : 직업인식, 작업습관형성
* 특별활동 : 원예활동, 종이접기, 체육활동 등
* 교육활동 : 직업탐색캠프, 장애인체전, 학습활동 등
2) 늘푸른 마을
-중증장애인들을 낮 동안 보호하여 가족들의 보호부담을 덜어 주는 프로그램
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중심으로, 서울 : 삼육재활학교
◇ 박승희 역(1998), 온화한 교수 : 장애인의 문제행동에 대한 대안적 접근, 서울 : 교육과학사
◇ 박경숙(1999), 사회통합을 도모하는 장애인 교육, 교육부, 평생교육백서
◇ 조인수(2000), 장애인 전환교육, 대구 :
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?소외집단에 대한 교육적 관심 제고
10. 각 지역중심으로 종합적인 사회교육시설을 설치?운영한다
11. 사회교육관련 연구의 심화?방법의 다양화함으로써 사회교육에 관한 제반이론을 개발하고 응용력을 강화한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교수학습하는 교과서 절대주의를 다소 완화하여 ‘교과서로’ 교수학습하는 교과서 상대주의를 도입함으로써 교과서를 수정, 보완하여 교재를 재편성할 수 있는 자유가 있어야 한다.
학습자 중심의 문학 현상론적 문학 교육은 만난을 무릅
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