|
직업 교육은 이런 면에서 제 역할을 하지 못하고 있다.
최근 졸업한 장애 학생들의 실태를 추적 조사한 결과에 기초하여 장애 학생들이 중도 탈락하지 않고, 학교를 잘 마치고, 졸업 이후를 준비할 수 있도록 하기 위해 기관 간 협력 프로그램
|
|
|
직업선택동기, 전문성 인식 및 역할수행에 대한 연구」남서울대학교 대학원 석사학위논문
이은화,배소연,조부경(1995)「유아교사론」양서원
조부경,백은주,서소영(2001)「유아교사의 발달을 돕는 장학」양서원 1. 보육교사의 전문성
1)
|
|
|
프로는 전체를 본다.
학습양식에 따른 교수전략
효과적인 수업과 직결되는 다섯 가지 핵심행동
1, 수업의 명료성
2. 수업방법의 다양성
3. 순수 수업활동에의 전념 정도
4. 학생의 적극적인 참여
5. 학생의 학습성공률
e
|
|
|
교수 목표의 행동적 진술
(3)고급 사고력의 평가
(4) 정의적 영역의 평가
(5) 주관식 평가의 강조
(6) 평가의 원리
2. 유아사회교육의 평가 관점
(1) 수업 과정
(2) 목표 성취도
3. 유아사회교육의 평가 방법
(1) 지필검사
(2)
|
|
|
교수?학습 정보화의 과제
Ⅳ. 사회과(사회과교육)의 수준별교육과정
Ⅴ. 사회과(사회과교육)와 사회과학
1. 사회과학으로서의 사회과 교육의 역사 : 직접적인 배경
2. 역사적 배경 : 19세기·20세기
3. 사회과학으로서의 사회과 교육의 목
|
|
|
전반적인 학습 과정의 보완 및 진로 지도에 활용할 수 있도록 한다. 교육목표 설정
1.목표설정의 기본방향
목표체계
1. 내용선정의 기본원칙
2. 내용 조직의 원칙
3. 8학년 기술․가정 교과내용 예시
교수 학습 과정
평가
|
|
|
프로젝트 활동을 전개하다 보면 지역사회의 도움을 받아야 할 경우가 많기 때문에 지역
사회와 긴밀한 연계를 유지하는 것이 중요함
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론
|
|
|
직업 능력 교육에 달려있는 것이다. 이를 통해 다시 한 번 교육의 중요성을 실감하게 되었다. 그리고 정신지체 아동들에 대한 다양한 연구와 사례들을 접하면서 정신지체아동들의 학습권을 보장해 주는 일, 정신지체인들의 인권을 보장해 주
|
|
|
준비 시간외에도 다중지능 이론에 근거한 수업의 성패 여부는 교육과정, 평가, 주변 문화(사회의 인식)에 달려 있다. 국어, 영어, 수학 중심의 교육과정 안에서 한 두 가지의 지능만이 강조되거나, 개별 학생들의 장점과 특기를 살리는 다양한
|
|
|
교수-학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅲ. 인재교육의 창의성 교육
1. 과학기술 분야에서의 창의성
2. 문학과 예술분야에서의 창의성
Ⅳ. 인재교육의 정보소양
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보
|
|
메뉴펼치기
