|
지도(진로교육)의 방향
1. 무엇을 지도할 것인가
2. 어떻게 지도할 것인가
3. 시간, 장면, 대상
Ⅵ. 향후 여학생진로지도(진로교육)의 개선 방안
1. 초등
2. 중등
3. 사이버 상의 여학생진로지도 정보 구축 확대
4. 관련 집단의 인식 제고를
|
|
|
활동 중 안전지도 실시
Ⅷ. 학교생활지도의 방법
1. 일반적 방법
1) 개별지도
2) 집단지도
2. 내용별 지도방법
1) 건강 생활지도
2) 안전 생활 지도
3) 가정 생활 지도
Ⅸ. 향후 학교생활지도의 개선 방안
1. 학교규칙을 민주적으로 개정
|
|
|
프로그램
사회복지프로그램, 심리사회적 접근을 통한 저소득층 아동의 자기조절 및 통제력 강화, 문제행동 경감 및 발달 지원 프로그램
사회복지프로그램, 초기 청소년의 또래 괴롭힘 개선 학교생활 적응, 친구관계 질 개선, 적응력 향상을
|
|
|
)
2. 출생이후의 원인(후천성 원인)
Ⅴ. 정신지체아의 대인관계
Ⅵ. 정신지체아의 사회적응행동 문제
Ⅶ. 정신지체아의 사회적응행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응행동 특성
Ⅸ. 정신지체아의 사회적응 능력
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
분위기 조성 정책
5) 출산장려정책의 종합적 효과
6) 지자체 경제적 특성과 출산율
6. 출산장려정책의 개선방안
1) 출산과 보육 관련 제도개선
2) 출산과 보육의 분담체계 구축
3) 출산장려를 위한 정책수단 발굴
참고자료
|
|
|
프로그램으로 기능할 수 있는 가능성을 가진 것으로 판단된다. 특히 입소장애인들이 그룹홈 생활을 통하여 사회적 기능의 향상을 경험하고 있으며 이에 대한 사회재활전문인력의 평가와 부모들의 의견이 대체적으로 긍정적이라는 점이 이를
|
|
|
프로그램의 내용과 단계 비교 & 두 프로그램의 연관성과 그 이유
4. 실제 상황에서의 적용
5. 가정형태에 따른 이론 적용
1) 조부모 가정, 2) 편부모 가정 & 이혼 가정
3) 결혼이민자 가정, 4) 재혼가정, 5) 듀크족
6. 현대 부모 - 자녀 관계 특징
|
|
|
활동
-명언 카드 감상
사물과의 대화
나는 누구인가?
5.마음 여미는 장
-새 마음 새기기, 느꺼움 주고받기. 제 1부 심성 계발의 이론적 기저
1.경험 학습
2.소집단 활동
3.정의 교육
4.잠재적 교육 과정
제 2부 심성 계발 프로그램의 논
|
|
|
프로그램 적용을 통한 기초학력 정착”. 기초기본학력관리 시범학교 보고서.
삼향초등학교(2001). “실천중심의 체험활동을 통한 자기주도적 학습력 신장”. 교실수업개선 연구학교 보고서.
순창팔덕초등학교(2000). “수준별 예습과제 제시를
|
|
|
1) 제도적으로 여가시간을 제대로 활용할 수 있는 여건 마련
2) 소외계층의 여가생활에 대한 지속적 지원
3) 여가시설 기반 구축
4) 여가프로그램 연계
5) 여가종합기구 확립
6) 여가관련 인력 확충
8. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
