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필요성
3. 지역사회교육운동의 목적
4. 지역사회교육운동의 배경
5. 지역사회교육운동의 실천유형과 활동 프로그램
6. 지역사회교육운동과 한국의 사회발전
7.지역사회교육의 과제
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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평가, KDI 정책포럼, 제160호, 한국개발연구원, 2002
7. 통일부, 2002년도 북한의 경제시책 방향, 북한관련 주요분석자료, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한경제정책의 특징
Ⅲ. 북한경제개혁의 기본방향
Ⅳ. 북한경제개혁의 내용
1. 정책결정의 분권
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조건
6) 결혼준비교육 프로그램 실제
(1) 미국의 결혼준비교육 프로그램
◈ “Building Relationships(BR)” 프로그램
◈ CONNECTIONS 시리즈
◈ PREP(Prevention and Relationship Enhancement Program)
(2) 우리나라 결혼준비교육 프로그램
*참고문헌
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평가지표 개발에 관한 연구, 건국대학교 대학원 논문, 2010.
조문경, 원예치료프로그램의 단계적 적용이 만성 정신분열증 환자의 자기주장 및 대인관계 향상에 미치는 영향, 석사학위논문, 건국대학교 대학원, 2003.
최근철, 주의력 결핍과잉행
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평가 방법과 맞춤형 운동처방 가이드라인 및 운동 콘텐츠 개발’, 경희대학교 대학원 : 경기도, 2013. pp38-48
* 참고문헌
· 권이각 저, ‘체질에 따른 운동처방에 대한 연구’, 인천교육대학교 교육대학원 : 인천, 2001
· 장재근 저, ‘간편하고 실
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프로그램 개발연구, 한국교육개발원
▷ 이현섭외 4인(1999), 아동발달심리, 학지사
▷ 윤혜경외(2003), 유아사회교육의 이론과 실제, 창지사
▷ 조대봉(1990), 인간행동의 이해와 자아실현, 문음사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자아개념(자기개념)의 개념
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평가에 그치지 않고 이를 토대로 예술 교육의 내용 구성이나 방법의 설계 등에 피드백 되거나 하는 식으로 사용되어 보다 유의미한 검사가 되도록 노력해야 할 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
강은영, 『유아문화예술교육 프로그램 개발 및
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프로그램
Ⅵ. 과학과교육(학습, 수업)의 평가
Ⅶ. 과학과교육(학습, 수업)의 교수학습모형
1. 심화 학습 모형
2. 자율적, 자기 주도적 학습을 강조하는 교수?학습 모형
3. 인지적, 정의적, 감각 운동 영역 통합 교수?학습 모형
4. 교과별 통
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평가계획
Ⅰ. 도입
▶ 학습 목표 / 내용
1. 요통의 정의
2. 요통의 발생원인
3. 일상생활에서 요통발생의 위험요인
4. 편마비 환자를 간호하는 대상자에게 요통 예방 운동의 필요성
▶ 교수-학습 방법 및 자료
※ 선택이유
▶ 평가: 구두질
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개발”과 “홍보 강화”라는 두 축이 함께 가야 함을 확인할 수 있다. 향후 과제로는, 제안된 프로그램들이 실제 현장에서 어떻게 구현되고 성과를 내는지 평가하는 작업이 필요하다. 각 지역, 각 도장의 여건에 따라 성인 대상 프로그램의 효
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