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주의 주입식 교육, 교사 중심적 교육에 대한 변화를 꾀할 수 있다는 점에서도 큰 의의를 찾아볼 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이소은ㆍ민하영(2021), 영유아프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재).
2. 유주연ㆍ김혜전
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대학교출판문화원.
멀티미디어 강의 1~5강
이상은. (2021). 보편주의 대 선별주의: 개념의 다차원성, 역사적 사용, 그리고 이슈들. 사회과학논총, 24, 161185. 숭실대학교 사회과학연구소. 노인복지론 2025년 2학기 중간
1. 1-5강의 노인복지 강의
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영유아보육학, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 다음 괄호 A, B, C에 어울리는 용어는? (각 3점, 총 9점)
2. 다음 괄호 A, B에 어울리는 용어는? (각 3점, 총 6점)
3. 다음 괄호 A, B에 알맞은 용어는? (각 3점, 총 6점)
4. 다음 괄호 A, B에
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주의 이론의 기본전제
(3) 성숙주의 이론에서 교사의 역할
2) 행동주의 이론과 교사의 역할
(1) 행동주의 이론의 개념과 배경
(2) 행동주의 이론의 기본전제
(3) 행동주의 이론에서 교사의 역할
3) 구성주의 이론과 교사의 역할
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개발 및 평가론, 교육과학사
마상욱(2021), 청소년프로그램 개발 및 평가, 공동체
교재 : 1장 2장
멀티미디어강의: 1강~ 3강 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년프로그램 개발의 이론 중 구성주의 패러다임(constructivism paradign)의 특징에 대해 설명하
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맥락은 비슷하나 사회적 구성주의는 학습자의 주변 환경과 문화 등의 사회문화적 배경에 초점을 맞추어 이에 접근한다는 차이점이 있다.
4. 출처 및 참고문헌
유승희, 「영유아교사의 수학교수효능감에 대한 수학적 태도, 수학교과교육학지
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맥락 지향적이다
Ⅵ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 학습환경
Ⅶ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 실제
1. 체험 중심 수업
2. 발문 중심 수업
3. 성찰 중심 수업
Ⅷ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 적용
Ⅸ. 구성주의학습
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구성주의 입장에서 학습자는 학습에 대한 주의 의식을 가지고 인식의 주체로서 능동적이며 적극적으로 학습 과정에 참여하여야 한다.
ⅴ. 구체적 과제와 맥락 강조
학습과제는 구체적인 상황을 전제로 실제적인 맥락 속에서 이루어져야 한다
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구성주의의 문제점을 두 가지 측면에서 제기할 수 있다.
첫째, 정해진 목적이 분명하지 않은 교수활동이 바람직하며 가능한가.
둘째, 우린 공유된 지식을 바탕으로 의사소통하며 실제로 학생들은 주어진 구조화된 지식을 그대로 받아들이는
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주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 살펴보았다. 다양한 학습이론에 대해 살펴보면서 ‘학습’이 인간의 성장과 발달에 필수적인 요소임을 다시 확인하였다. ‘학습’을 통해 긍
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