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대한 관점
① 전제로서의 유기체적 사회와 교육제도의 성립
② 사회화 기제로서의 교육제도
③ 교육의 사회적 선발 기능
④ 사회적 자원의 활용기제로서 교육
⑤ 교육의 지식 전수 기능
4) 기능주의 이론 비판
① 비판의 대두
② 기능
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맥락적]
발달배경 : 개인치료의 주류밖(집단역동,아동지도,사회복지실천), 체계론, 사회구성주의
2. 보웬의 다세대 가족치료 모델
핵심적인 주요개념 : 불안, 자기분화, 삼각관계 치료목표도 여기에 있음
치료자 : 전문가적인 위치에서 조언하
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주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 구성주의(constructivism) 학습이론
Ⅳ. 교수학습이론(수업이론)의 발견학습이론
1. 수업이론의 성격
2. 수업이론의 주요 특징
1) 학습 선행 경향성
2) 지식의 구조
3) 학습계열
4) 강화
Ⅴ. 교수학습
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이원화, 중복의 통합 조정- 행정적인 비효율과 자원의 낭비 방지
④ 취학 직전 프로그램- 초등학교 전이에 대한 준비, 교육적인 연속성 유지
⑤ 경제협력개발기구(OECD) 교육위원회- 질 높은 교육과 보호에 대한 공평한 접근을 목적으로 함
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대칭적 책임 배분
Ⅲ. 독일 지식경영
Ⅳ. 독일 방송경영
1. 방송사의 기본권적 자유
2. 민영방송의 실질적 허가원칙
1) 민영방송사의 법적 지위
2) 특수사례: 바이에른주언론법(Bay MG)과 노르트라인-베스트 팔렌주 방송법(LRG NW)
3) 민법상
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주의사항
a 젖을 먹일 때
b 잠재울 때
c 씻길 때
d 기저귀 갈아줄 때
e 안아줄 때
f 아기가 울 때
g 아기와의 대화
(3) 걸음마기(1~3세) 영아의 발달적 특성과 안전
1) 놀이 안전
2) 놀이시설 안전
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개발
1) 활성화
2) 가족생활교육 프로그램의 개발
Ⅲ. 부모교육
1. 부모교육의 의의
2. 필요성
1) 부모자세의 변화에 대한 이해
2) 가족에 대한 전문적 지식의 습득
3. 부모교육의 목표
1) 정보교환을 통한 부모능력의 강화
2) 신념과
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주의 대표적 교육 과정)
5. 사회성의 발달 모형
6. 스포츠 교육의 모형
7. 놀이 중심 모형
8. 개인 중심 모형
9. 모험 활동 교육의 모형
Ⅷ. 향후 체육과수업(교육, 학습)의 내실화 방안
1. 높은 비율의 피드백과 긍정적인 상호작용의 활용
2.
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개발
3) 활용
4) 관리
5) 평가
6) 적용방안
2. 시청각 커뮤니케이션의 발전 ? SMCR모형을 중심으로
1) 시청각 커뮤니케이션의 발전사
2) 벌로의 이론
3) 적용방법
3. 구성주의 학습이론
1) 학습자 중심의 학습환경 강조
2) 학습의 맥락과 배
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맥락의 이용한 수업(해석적 패러다임)
13. 상상적 역사 이해
14. 사료의 상상적 이해
15. 역사적 사고력
16. 역사적 사고의 특성
17. 피일의 사고의 단계
18. 콜담과 화인즈 역사적 탐구
19. 학년별 역사의식의 특징
20. 역사적 탐구모형(강우철
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