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대화와 토론을 통해 학습해 나가는 방법이며, 자지 주도적인 탐구학습을 통한 방법인 프로젝트 중심 학습등도 자기 주도 학습의 한 형태이다. 또한 문제 상황을 중심으로 자기 주도적으로 문제를 해결해 나가는 문제중심학습도 자기 주도 학
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대학교, 구성주의와 교과교육, 서울: 문음사, 2000
김종문 외, 구성주의 교육학, 교육과학사, 1998
강인애, 왜 구성주의인가, 서울: 문음사, 1997 1. 구성주의 이론의 배경
2. 구성주의 이론의 기본전제
3. 구성주의 이론의 관점
4. 구성주의
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대화와 협력 도구'는 학습자 상호 간에 이루어지는 학습활동을 지원하는 수단이다.
6. '사회적 맥락적 자원'은 CLEs를 성공적으로 실행하려 할 때 고려해야 할 요소이다.
Ⅱ. 구성주의 학습환경(CLEs)에서의 교수 활동
1.구성주의 학습 환경에
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대화'를 기반으로 해야 한다는 점이다. 다시 말해 이들 이론들이 공통적으로 제시하는 따는 한마디로 '교육은 대화'라는 교육의 가장 기본적 전제의 재확인으로 귀결되고 있다.
참 고 문 헌
강인애 (1997a). 왜 구성주의인가?: 정보화시대와 학
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주의 - 정서, 감정, 개인적 실현, 대인관계 강조 1)등장 배경
2)기본관점
3) 교육의 목적과 특징
4)인지주의 이론의 두 가지 접근법
5) 인지주의 학자
6) 교육과정의 실천 - 수업과 평가
7) 행동주의 인지주의 구성주의 비교분석
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대한 교수 방법
3) Palincsar와 Brown의 읽기에 대한 상호적 교수 방법
2. 하이퍼미디어를 이용한 교수 방법
1) Spiro 등의 지식 활용 사례에 바탕을 둔 교수 방법
2. Cognition and Technology Group의 실상황의 특성을 반영한 교수 방법
Ⅶ. 인지적도제학
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대한 가설을 세울 뿐이며 개별 활동의 세부적인 계획안을 구성하지 않는다. 유아의 새로운 아이디어와 흥미와 욕구를 반영하여 유동적으로 목표를 세우고 융통성 있게 운영하므로 발현적 교육과정이 전개된다.
- 중략 - 1. 문화 맥락주의
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대, 교수-학습 장면에서의 구성주의는 자신의 학습에 책임을 지고 주도적인 역할을 하면서 능동적, 적극적, 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 길러 주고자 하는 학습이론으로 볼 수 있다. 구성주의의 기본 교수-학습관에 근거하여 풍부하고
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구성주의적 요소가 담긴 수업안과 모형은 영어교과에 있어 더욱 중요한 의미를 가진다. 1. 들어가며
2. 중학교 3학년 영어과 쓰기 수업에의 ADDIE 모형의 적용
2.1 분석(Analysis) 단계
2.2 설계(Design) 단계
2.3 개발(Development) 단계
2.4 실행(Impl
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기본 배경(이론적 기초)
1. Piaget의 구축주의(구성주의적 인식론)
2. 후기 Piaget학파의 사회적 상호작용주의
3. Vygotsky의 사회 문화적 발달
4. Gardner의 다지능 이론과 상징적 발달
Ⅳ. 레지오 에밀리아 접근법의 원리
1. 레지오 접근
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