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평가하여 50개교까지 확대
- 지역 전략산업 등 유망분야의 특화된 영마이스터(Young Meister) 양성을 위하여 학비면제, 외국어 교육과 해외연수 등 집중 지원
2) 청년자원개발 프로그램
CAP+프로그램
-청년층 지도프로그램(Career Assistance Program Plus)
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영재교육대상자 선발
3) 영재교육 담당교원의 전문성 신장
4) 영재교육 프로그램의 개발 및 시설 확충
5) 연계성 있는 영재교육
6) 영재교육에 대한 학부모의 인식 제고
7) 평가 체제 도입
8) 사이버 영재교육 시스템
Ⅸ. 결론
참고문헌
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개발
- 각 병원의 clinical labbel에 따른 직위기술서를 작성하고 그에 맞는 책임, 수행업무, 자격 및 승진요건, 보상체계 등을 도출
- Clinical labbel에 따른 간호사들의 능력개발 지원 위해 교육훈련 프로그램 계획, 제공
참고문헌
김인숙 외. (2003).
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평가 개론
Introduction of Curriculum and Educational Evaluation
1. 교육과정의 의미와 교육과정을 배우는 이유
2. 교육과정의 다양한 정의
3. 교육과정의 발달
4. 교육과정을 보는 관점의 분류
5. 타일러의 ‘교육과정 개발 모형’
6. 교육평가의 의
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프로그램 운영
3. 특수 목적 고등학교에서의 영재 교육
4. 과학 영재 학교
Ⅱ. 미국의 영재교육과정 사례
1. 상설 영재학급
1) 영재의 판별
2) 교육과정
3) 교사
4) 집단편성 및 운영
5) 상급학교와의 연계
2. 임시 영재학급(Pull-out)
1) 영재
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시험, 졸업시험 등 전문성을 높이기 위한 방안을 강구하고 시설 및 정보센터의 평가표를 개발하여 새로이 보육지도 평가위원회제도를 도입, 프로그램 지도와 시설 평가를 계속한다. 또한 보육교사 대 아동 수 채용기준을 현실에 맞게 연령별
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평가 시험설비 구축 및 안전성평가 기술개발
- 안전성평가, 안전기준 제정을 위한 시험시설 구축 및 시험장비 도입 및 수소연료전지차 안전성평가 기술개발
▶ 전기자동차의 주행 및 충전안전성 검증을 위한 연구ㆍ사업 추진
- 국내 자동차
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시험 등의 형식을 조금 바꿔야 하는데, 관찰법, 질문지법 등을 활용하는 것이 효과적이다.
교육평가 대상은 학습자, 프로그램 등 학습자와 연관이 있는 것과 교사의 전문성과 같은 교사와 관련이 있는 것 외에도 학습결과에 영향을 미치는 환
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모든 요구를 목록으로 작성한다.
2. 요구순위를 설정한다.
3. 요구를 순위별로 나타낸다.
4. 프로그램으로 실현될 요구를 선정하고, 그 당위성을 기술한다.
5. 사정된 요구를 목표로 전환한다.(평가를 위해 가능한 구체적으로 기술)
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평가하는 기능이 제공되어야 한다
9. 통신망 활용 기능이 제공되어야 한다
10. 타 프로그램과의 자료호환이 용이해야 한다
Ⅵ. 저작도구 오소웨어
1. display Icon
2. Animation icon
3. Erase Icon
4. Wait Icon
5. Decision Icon
6. Interaction Icon
7. Calculation I
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