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프로그램 수립과 실행 등이 학교사회사업가들이 주로 수행하는 업무이다. 현재 몇몇 학교, 사회복지관, 청소년 상담실에서 근무하면서 학생들을 위한 복지프로그램을 개발, 시행하고 있다.
ⅩⅢ. 장애인직업능력평가원
장애인에 대한 적극
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개발된 교수프로그램들이 효과적으로 작용하는지에 대한 평가가 이루어져야 한다. 즉, 이러한 평가를 통해 교수프로그램을 개선하기 위한 방법을 모색해야 되는데 이는 주로 형성평가를 통해 실시된다. 형성평가는 수업 중의 학습자에 대한
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수업 시수에 비하여 많아서 학생의 학습 부담이 과중하다는 것이다
3. 내용면에서 문제해결을 강조하는 것보다 지식과 기능 연마에 치중한 것이 많다
4. 급격히 변하는 사회에 대비할 수 있는 교수?학습 방법의 개발이나 과학 기술의 도입이
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개발원,
김병성 외, 「고등학교 평준화 정책 평가를 위한 기초연구」, 한국교육개발원,
김영식 외, 「고등학교 평준화 정책의 개선방안」, 교육개혁심의회, .
김영철 외, 「고등학교 평준화 정책의 개선방안」, 한국교육개발원,
김윤태 외,
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수업 전략, 평가 등에 대한 구체적인 기초 연구가 선행되어야 하며 이를 토대로 적용 방법, 적용 대상, 내용 선정 등의 후속 연구를 거쳐 우리 교육 현실에 적절한 모형 개발이 시급한 과제로 제기되고 있다.
참고문헌
강순자·최경희·이정아(1
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평가를 두 개의 분리된 활동으로 보지 않고, 학습과정에 바로 평가는 학습이 이루어진 다음에 이루어지는 활동이 아니라, 학습과정 중에 이루어진다. 이러한 원칙은 요사이 수행평가에서도 강조되고 있다. 이전의 교사중심적, 강의식 수업에
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평가도구 개발, 청소년 상담연구Ⅲ, 청소년 상담원, 2005.
-학교밖 청소년의 욕구와 사회적 지원 방안, 남미애, 대전대학교사회학연구소, 사회과학논문집,2006. 2.
-한국교육개발원 통계연보
-교육인적자원부 통계연보
-국가청소년위원회 2006청
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개발 및 수업설계
1. 목표설정
2. 목표의 서열화 및 구조화
3. 학습 활동 및 내용 선정
4. 학습 스케줄 배분
Ⅳ 자원 확보 및 관리
1. 인적 자원
2. 물적 자원
3. 예산편성
Ⅴ 마케팅 및 홍보
Ⅵ 프로그램 평가
1. 반응평가
2. 학습
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프로그램 총론, 육아정책개발센터
우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2
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수업모형 연구」중앙대학교 교육대학원 논문 1. 구성주의 교육의 정의
2. 구성주의 교육의 유형
1) 인지적 구성주의 교육
2) 사회적 구성주의 교육
3. 구성주의적 교수-학습 모델
1) 인지적 도제 모델
2) 문제중심학습(PBL: Problem Based Lea
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