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개발원, 가출청소년쉼터 운영모델
한상철, 가출청소년의 우울과 자살행동, 경상대학교논문집
Robert, A.R, Runaway and Non-Runaway, Chicago: The Dorsey Press.
청소년사업안내서, 여성 가족부
청소년백서, 여성 가족부
청소년 가출 현황과 문제점 및 대책 연
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Programs." The Journal of Law, Medicine & Ethics 30(3): 157-165.
Bandura, A. 1977. "Self-efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change." Psychological Review, 84(2). I. 서 론
II. 가정폭력에 대한 이론의 개괄적 고찰
1. 가정폭력에 대한 이론
1) 정신분석이론
2) 사회
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예방 및 치료 프로그램의 개발이 필요하다. 또한 학대받고 자란 아동은 부모가 되었을 때 학대하는 부모가 될 가능성이 커지며, 정서적으로 불안정한 성인이 되므로써 다음 세대로 이어지는 문제를 발생시키므로 사회적인 손실은 매우 크다
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사업 안내, 보건복지부, 한국건강증진개발원.
류현주 외 1인(2007). 학교건강증진사업의 실천정도, 중요성 인지도 및 개선방안. 지역사회간호학회지 제18권 제1호
이연미(2019). 건강신념모형, 건강위험성 발견. 간호건강관리연구
한국보건산업진
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프로그램 수행방법
1. 치료대상
2. 치료내용
3. 사후관리
4. 필요한 시설 및 장비
5. 협력관계
Ⅴ. 추진 일정표
Ⅵ. 총괄 진행표 및 세부내용
1. 접수
2. 1차평가
3. 진료
4. 판정회의
5. 치료
6. 중간평가
7. 종결평가
8. 종결프로그램
9.
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프로그램
3) 아동복지법령 내 지역아동센터 관련 규정
4. 지역아동센터의 기능 및 필요성
1) 지역아동센터의 기능
2)지역아동센터 프로그램 개발의 필요성
5. 지역아동센터에 관한 외국사례
1) 미국
2) 스웨덴
3) 독일
4) 프랑스
6. 지
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예방과 치료
1) 상담서비스
2) 일시보호서비스
3) 문제행동에 대한 대책
3. 사회문제의 예방과 피해자 원조
1) 청소년권리의 옹호
2) 학대받는 청소년의 보호
3) 청소년유해환경의 규제
4) 청소년노동력의 보전
Ⅶ. 올바른 청소년문화를
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프로그램의 개요]
Ⅰ. 프로그램 개발배경
Ⅱ. 프로그램 이론적 기초
[프로그램의 실제]
Ⅰ. 프로그램 목적
Ⅱ. 프로그램 목표
Ⅲ. 구성
1.대상과 집단규모
2.교육형태 및 실시기관과 기간
3.평가 방안
4.내용
[결론-프로그램]
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실시
3) 여학생과 남학생의 동등한 교육적 성취 지원
4) 남녀공학교육에 대한 학부모들의 이해 제고
5) 남녀공학교육에 대한 교사 현장연구 지원
6) 학교 내 성희롱 예방 교육과 규칙 제정
7) 교사에 대한 양성평등교육 실시
참고자료
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사업의 과제, 『제18회 동북아노인복지대회 자료집』, 中國老齡協會, 1998c.
한국보건사회연구원, 『95 한국인의 건강과 의료 이용실태』, 한국보건사회연구원, 1996.
, 『97 치매관리 매팅개발연구』, 한국보건사회연구원, 1998. Ⅰ.서론
Ⅱ
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