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사회로의 전환방안, 국립특수교육원
이태영·정재권(1982), 정신박약아 교육, 서울 : 형설출판사
정동일(1999), 현장실습 중심의 전환교육 프로그램이 정서장애 고등부 학생의 직업적응력 향상에 미치는 효과, 현장특수교육연구보고서
조인수(200
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현장견학(field trip)
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 특징
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 필요성
Ⅴ. 사회참여체험학습의 모형
1. 동기부여
2. 사회 참여의 과정 설명
1) 문제 인식 단계
2) 문제 분석
3) 대책
4) 실천
5) 평가
Ⅵ. 사회참
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실습을 통해 적용해 볼 수 있는 좋은 경험이었습니다. 기관의 모든 분들이 적극적으로 가르쳐주시고 좋은 본보기를 보여주셨습니다. 1. 실습일정에 대한 평가
2. 실습내용 및 역할에 대한 평가
3. 실습목표에 대한 평가
4. 실습생의 업무
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사회사업의 개념
II. 청소년비행과 교정사회사업
1. 비행청소년의 범위
1) 범죄소년
2) 촉법소년
3) 우범소년
2. 비행청소년의 좆치
III. 교정사회사업가의 역할
IV. 교정사회사업의 주요 프로그램
1. 시설중심 프로그램
2. 지역
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복지여성국이며 사회과, 여성정책과, 보육지원과, 노인복지과, 장애인복지과, 위생과, 보건과의 7개 과로 구성되어 있다. 이 중 사회복지관에 대한 업무를 관장하는 부서는 사회과 복지정책팀이며 사회복지관의 운영지원, 평가, 관리, 감독 등
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사회적 인지도를 향상시킬 수 있기 때문이다.
4) 교육훈련 기관의 자율성 확대
현재 학점 은행제는 학습과목별로 교수요목이 결정되어 이를 평가하고 있으며 학습자들이 한 기관에서 취득할 수 있는 학점도 제한하고 있다. 그러나 학점 은행
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프로그램 평가서
8
10/31
노인주간보호센터 실습
9
11/7
노인주간보호센터 실습
10
11/14
면접 및 문제사정 실습(재가)
인테이크지 작성
11
11/21
기금개발의 실제
이웃사랑 가게 방문
12
11/28
장애인 개선사업 준비
13
12/5
기관방문
사회복지 전산망(SWM)
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현장 실습 등을 통해 이론과 실무를 겸비한 전문가로 성장하여, 디지털 기술을 활용한 혁신적인 복지 모델을 개발하고 포용적인 복지 사회를 구축하는 데 기여하고자 합니다.
4. 기타
대학원 생활 동안 저는 디지털 사회복지 분야에서 전문성
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사회복지 서비스의 질을 높이는 가장 현실적이고 효과적인 방법이라 판단된다. 정부는 법과 제도를 통해 기본적인 틀을 마련하고, 민간 조직은 이를 바탕으로 현장에 맞는 다양한 서비스를 제공하는 구조가 필요하다. 특히 본인은 이러한 구
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개인역량개발
1. 사이버교육에 의한 자기 주도 학습
2. 취업을 위한 현장 맞춤형 교육
3. 직능별 전문가 과정
4. 전문기술교육산업체에 의한 현장체험
5. 교육훈련-자격증-일의 연계
Ⅳ. 기업교육 예절교육프로그램개발
참고문헌
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