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평가 척도 개발. 숙명여자대학교 대학원 박사학위 논문.
전영실(2003). 가족특성과 아동학대 피해의 관계. 피해자학연구, 11(2), pp.53～77.
제공부서: 아동복지센터 학대예방팀 http://child.seoul.go.kr/prevention/prevention07_01.html
윤경변호사 아동학대상담
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피해학생의 심리사회적 적응에 관한 연구. 한국청소년연구. 2015.
박효정, 김현철. 학교폭력 예방을 위한 교육과정 개발 방안. 한국교육과정평가원. 2016.
송재홍, 이상균. 학교폭력 가해학생에 대한 회복적 접근 방안. 청소년학연구. 2017. 목
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교육적 기능 회복
6. 함께 가꾸는 신나는 학교 시스템 구축
7. 건강한 지역사회 건설, 바람직한 문화 활동 권장
8. 학교 폭력 신고체제 구축 및 운영 영역
9. 청소년 폭력 예방을 위한 프로그램
10. 일본 학교 폭력에 대한 예방정책과 대책
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, 상대를 자신의 생각대로 지배하고자 하는 욕구가 높으며, 놀이에 대한 감각으로 쾌락을 느끼려는 욕구와 스테레스 해소를 위하여 상대의 기분이나 인격을 짓 1. 서론
2. 이론적 배경
3. 프로그램 내용
4. 프로그램 실제
5. 기타 부록
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왕따의 원인, 피해자, 가해자의 특성
<http://www.sungkyul.ac.kr/%7Ecaptjung/wang10.htm>
한국일보 www.hankooki.com
사이버경찰청 www.police.go.kr
학교폭력 상담전문 왕따닷컴 http://www.wangtta.com/default.asp
집단 괴롭힘/강진령, 유형근 공저
혹시, 우리 아이
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또래관계의 중요성
2. 또래 관계에서 생기는 문제
3. 왕따 소리 없는 폭력
4. 따돌림에 대한 대처와 예방
1) 개인적인 대처방안
2) 부모들의 대처방안
3) 교사들의 대처방안
4) 왕따 예방 프로그램
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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평가
8) 8단계 - 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
4. 스마트폰게임 중독문제 해결방안
1) 다양한 청소년 놀이 문화의 제공
2) 스마트폰 게임중독 상담 및 치료 센터의 확보
3) 스마트폰 게임업체의 자구적인 안전장치
4) 스마트폰 중독
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예방재단에서 개발한 초등학교 5, 6학년, 중학교 1, 2학년을 대상으로 2박 3일간 이루어지는 캠프 프로그램이다. 주요 내용은 또래관계를 잘 맺기 위해서 어떻게 해야 하는지를 배우는 것으로 집단상담, 심리극 등을 활용한다.
11) 폭력 및 왕따
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개발
4) 남녀차별개선 등 여성의 권익보장
ㅇ 차별피해에 대한 신속공정한 구제
ㅇ 성희롱 예방교육의 체계화
ㅇ 여성폭력 피해 사전예방
ㅇ 남녀평등의식의 확산
4. 행정자치부의 자치단체평가
행정자치부는 지방자치단체평가에서 추진역량
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개발제한구역의 이용과 관리 정책 방향. 2009.
이정전, 경제위기 극복과 환경보전을 위한 국가 정책 방향, 1998.
전성우 외, 국토환경관리정책 변화와 개발제한구역의 지속가능한 관리 방안, 한국환경정책 평가연구원, 2013.
조금환, 수도권 개
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