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램에 관한 정보 요청에 대한 답변
- 행정적인 의사결정에의 참고
- 프로그램 개발에 직원들의 참여 유도
- 의도하지 않은 효과들에 대한 학습
(2) 평가종류
- 형성평가(과정중심) : 프로그램 진행 중에 프로그램의 원활하고 성공적인 수행을 위
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프로그램을 개발하고 수행하기 위한 요소
2) 가족생활교육프로그램을 개발하고 수행하기 위한 전략
3) 가족생활교육프로그램의 유형
2. 가족생활교육프로그램개발 제안서
1) 유형
2) 목적
3) 목표
4) 내용
5) 대상
6) 효과
7) 평가
3. 가
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율성, 영향, 질, 클라이언트 만족도에 주된 관심이 있고 기관평가는 기관의 설립이념과 설립목적에 따라 운영되고 있는 지에 초점이 있음. 기관평가에는 프로그램평가가 포함되고 그밖에 시설관리, 제정관리, 인력관리, 지역사회관계 등도 평
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생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
* 영유아 프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 영유아 교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
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평가, 교육과정 평가, 수업평가로, 평가목적에 따라 목표중심평가, 의사결정중심평가, 가치판단중심평가로, 평가시기에 따라 진단평가, 형성평가, 총괄평가 등으로 구분할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 평생교육 프로그램개발의 일반적인
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평가는 하나의 프로그램 개발 또는 개선과정에서 수행되며 대체로 이 평가는 기관 내의 직원들이 주 대상이 되어 자료의 활용도 조직 내에 국한된다. 그러나 상황에 따라서 평가 그 자체는 직원, 조직 내외의 평가자 또는 절충의 방법을 택할
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프로그램 평가 계획
- 각 기관별 프로그램 참여 후 자격증 취득현황 조사
- 각 지역별 프로그램 참가자 경제활동 참여 현황 조사
- 인기 프로그램과 비인기 프로그램의 선별 조사
(인기 프로그램과 비인기 프로그램의 선별을 통해 인기 강좌의
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프로그램의 개선, 인사와의 연계)에 대한 여부의 판단
가중치
15/100
지표구분
비계량(실시 수준의 5등급 판단)
평가자료
평가 계획서 및 평가결과 보고서
평가점수
교육훈련평가 결과를 교육훈련의 이해관계자(프로그램 개발자, 강사, 평생교
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프로그램개발과 평가」한국사이버평생교육원
이혜정. 2014. 「영아발달」한국사이버평생교육원
조한숙. 2014. 「유아발달」한국사이버평생교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.미시체계
2.중간체계
3.외체계
4.거시체계
5.시간체계
Ⅲ. 결론
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programs/ <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 개념
2) 역사
2. 이론적 기초
1) 이론적 배경
2) 영향을 준 학자
(1) 듀이의 진보주의
(2) 프로이트의 정신분석이론
(3) 에릭슨의 심리 사회적 발달이
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