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개발 제 40권 제 2호 - 농촌지역 국제결혼 이주 여성들의 사회생활 적응 교육을 위한 실태 분석
⑦ 사회복지 프로그램 개발과 평가(창조적 사회복지사를 위한 지침서) - 조원희, 청목출판사
⑧ 당담자와 진행자를 위한 행사, 문화축제, 캠프가이
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평가인증제의 정착, 보육료 지원제도의 개선, 보육종사자의 처우개선 및 전문성 제고, 보육시설의 확충, 보육사업 관리 및 지원체계의 개선, 보육환경 개선 및 신보육프로그램 개발보급, 학부모 참여의 확대 유도 및 지역사회와의 상호 협력
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프로그램에 대한 철학과 역할이 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분 저, 보육교사론, 학지사, 2015
류현수, 김주아, 임영서 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사, 2014
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아프로그램개발과 평가, 창지사
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청소년지도사가 프로그램개발 상황에 적절하게 대처하고,
보다 질높은 프로그램을 개발하기 위해서는 다음과 같은
기본원리들을 충족시켜야 함
① 청소년 프로그램개발의 출발은 청소년에게 필요한 프로그램의 내용이 무엇인가에 대
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(1) 프로그램의 개발 주체에 따른 분류
① 국가 및 사회적 수준의 프로그램 : 국가가 청소년 지도의 활성화를 위하여 정책적으로 개발
보급하는 프로그램
1992년 한국 청소년 개발원이 개발 보급하고 있는 청소년 활동 프로그램
1998
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프로그램을 진행할뿐더러 프로그램의 효과성을 관계자들에게 증명해 낼 수 있어야 한다. 또한 서비스의 질을 계속적으로 높이기 위해서도 평가는 필수적인 것이다. 프로그램의 개발, 계획수립, 집행, 평가가 순환적으로 이루어져야만 목표했
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프로그램개발과 평가- 황해익,송연숙,최혜진,남미경,고은미,
정명숙 공동체
생태유아교육 프로그램운영- 임지택, 김은주,하정연,권미량, 조채영
공동채
생태유아교육개론 제3판- 임재택 양서원 Ⅰ. 생태유아교육 프로그램의 이론적 고찰
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프로그램이 필요하다. 아동은 자신의 경험을 통해서 생각을 발화할 수 있으며 그것을 구체화 시킬 능력이 있다.
교사는 보육프로그램을 구상함에 있어 아동의 이러한 능력을 존중하고 이끌어 줄 수 있도록 해야 하며 그 놀이들을 존중해 주어
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개발 단계를 거쳐서 환경구성, 교구.교재 개발, 교수-학습방법이 정해지면 1년간 그에 따라 수업이 이루어집니다.
(4) 평가
각 기관에서 교육계획이 세워지고 이것이 교실에서 적용되고 나면 항상 프로그램의 문제점과 개선점을 발견하는 평
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개발에 있어서 청소년기 특징을 이해하는 것은 가장 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김은이. \"청소년활동프로그램이 청소년의 심리적 특성에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 수원대학교, 2017. 경기도
홍선미. 『청소년 프로그램 개발과 평가』. 한
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